李蕓湘媽媽

通過(guò)探究活動(dòng)，呈現(xiàn)出了師生互動(dòng)，平等參與的生動(dòng)局面，探究活動(dòng)課提升了孩子們的綜合素質(zhì)，促使孩子改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，充實(shí)了孩子的生活，擴(kuò)大了孩子的活動(dòng)領(lǐng)域。

鄧筱天爺爺

這是一堂非常生動(dòng)的公開(kāi)課，既有趣味性、知識(shí)性，又有立體的展示主題，集自然科學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、地理多學(xué)科知識(shí)，這一形式很好！

司小渝父母

課堂組織生動(dòng)活潑，注重引導(dǎo)孩子遵守學(xué)習(xí)規(guī)則、課堂活動(dòng)規(guī)則，在規(guī)則中學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵學(xué)習(xí)信息，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法（思維導(dǎo)圖）輔助加深學(xué)習(xí)效果。將數(shù)學(xué)、語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)融入到探究活動(dòng)中，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與，敢于表達(dá)。

張鐫凌爸爸

It is fun and interesting in the class. The teacher encourage and give enough opportunities to students to speak and practice English during the class .It is nice to see the students to be brave to answer questions and involved actively in the class .Good job!

張思哲媽媽

探究課很有意思，有很多有趣的知識(shí)點(diǎn)。很幸運(yùn)的看到了老師們?cè)谡n堂上對(duì)孩子們行為細(xì)節(jié)的要求和約束，我認(rèn)為這一點(diǎn)也是很重要的。藝術(shù)課并不是很單一傳統(tǒng)的美術(shù)或其它，而是有更多讓孩子們?nèi)ブ鲃?dòng)發(fā)掘知識(shí)點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合，非常有意思，給我的感觸很深！

周婧懿姥姥

教師運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使用了豐富多元的教學(xué)資源，提升了教學(xué)效率與質(zhì)量。內(nèi)容貼近生活，學(xué)生們熱情高漲，高度投入。點(diǎn)贊！

林寶軒媽媽

老師上課活潑、生動(dòng)。老師利用精彩的課件（PPT及思維導(dǎo)圖）呈現(xiàn)了一堂趣味性強(qiáng)、豐富多彩的探究課，孩子們積極性高，參與度高！而藝術(shù)課，老師利用探究的形式啟發(fā)孩子們的思維，從動(dòng)物的特點(diǎn)（部位、色彩、表情）采用藝術(shù)夸張的手法，上了一節(jié)生動(dòng)有趣的藝術(shù)課，非常有意思！

黃子萱媽媽

兩節(jié)課共同具備以下特點(diǎn)：一、寓教于樂(lè)，課堂氣氛活躍。二、跨學(xué)科探究，擴(kuò)展孩子們的知識(shí)領(lǐng)域。三、較多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。四、各學(xué)科教師能將本學(xué)科特點(diǎn)與探究?jī)?nèi)容良好結(jié)合。五、老師能很好地引導(dǎo)孩子，孩子們學(xué)習(xí)積極性得到了提高。

劉若涵媽媽

“授人以魚(yú)不如授人以漁”，調(diào)動(dòng)娃娃的主動(dòng)性，提起興趣，這樣的吸收才是有效和恒久的。非常欣賞和贊同這樣的課程設(shè)置！因?yàn)樵谖覀兗议L(zhǎng)的事業(yè)中，不管是思維方式還是工作方法都是通用的。

劉天棋媽媽

Mr Kevin 風(fēng)趣幽默，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，Ms Wu 的課堂監(jiān)督很及時(shí)；探究課堂氣氛積極活躍，充分調(diào)動(dòng)了小朋友的積極性。深入探究，信息量足夠，教學(xué)形式靈活。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、看、練的能力得到綜合的發(fā)展。

王芳原媽媽

希望Kevin老師的教學(xué)能夠陪伴孩子們整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)！UOI探究課的形式非常好，符合我們對(duì)美視的期望與選擇：不讀“死書(shū)”。建議根據(jù)每個(gè)孩子不同的探究興趣、完成結(jié)果，分層加深加寬探究?jī)?nèi)容，達(dá)到常問(wèn)“為什么”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。