追隨成長(zhǎng)的腳步
---PYP家長(zhǎng)開(kāi)放課二年級(jí)篇
時(shí)間很輕，不經(jīng)意間就飄然而逝，時(shí)間很沉，承載著孩子們的夢(mèng)想，負(fù)重前行。寒月伊始，我們迎來(lái)了2018級(jí)孩子們的第一次家長(zhǎng)開(kāi)放課活動(dòng)。
IB-PYP二年級(jí)的全體老師集思廣益，精心備課，在開(kāi)放日當(dāng)天給家長(zhǎng)們一個(gè)零距離接觸孩子課堂的機(jī)會(huì)，專(zhuān)注孩子的成長(zhǎng)變化和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而更好地了解學(xué)校，了解孩子的在校生活。走進(jìn)《共享地球》主題探究課堂，家長(zhǎng)們看到了那個(gè)愛(ài)舉手發(fā)言的孩子、看到了那個(gè)喜歡主動(dòng)思考的孩子、看到了那個(gè)善于組織討論的孩子……
PYP二年級(jí)超學(xué)科:共享地球
中心思想：人們以不同的方式與當(dāng)?shù)丨h(huán)境互動(dòng)，利用和珍惜它。
重要概念：形式、連系、責(zé)任
相關(guān)概念：生物、當(dāng)?shù)丨h(huán)境、環(huán)保
探究線(xiàn)索：生物及它們的需求；我們與動(dòng)物在自然環(huán)境中的關(guān)系；人們?cè)诜窒憝h(huán)境資源時(shí)的責(zé)任。
UOI 探究課
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、社會(huì)和科學(xué)四大學(xué)科有機(jī)融合，兩位班級(jí)老師密切協(xié)作，循序漸進(jìn)地帶領(lǐng)孩子們探索竹子的生長(zhǎng)環(huán)境、竹子的用途，再借由竹子和大熊貓的特殊關(guān)系，自然引出大熊貓，進(jìn)而走向探索人與動(dòng)物共享自然資源的主要論題。孩子們認(rèn)真無(wú)比，緊跟老師步伐，無(wú)論是個(gè)人思索還是合作分享，都展示出了自己作為一名IB學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)態(tài)度。
二年級(jí) 1 班
二年級(jí) 2 班
二年級(jí) 2 班
二年級(jí) 4 班
外教課
在Mr. Ken和Mr. Odalis的課堂上，孩子們跟隨老師探索了動(dòng)物們和棲息地的關(guān)系。在精彩的互動(dòng)中，孩子們不僅錘煉了思維能力，還掌握了很多有用的詞匯和句型，可謂是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！
美術(shù)課
鐘老師邀請(qǐng)可愛(ài)的孩子們一起參加森林舞會(huì)，但他們必須化身為一種動(dòng)物才行。于是，這些小機(jī)靈鬼兒一個(gè)個(gè)拿出看家本領(lǐng)，不僅用顏料和畫(huà)筆，還有剪紙和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出了一張張惟妙惟肖的動(dòng)物面具。快看！他們連蹦帶跳地來(lái)啦！
音樂(lè)課
瞧！伴隨著美妙的音樂(lè)聲，一只只會(huì)跳舞的“小蜜蜂”翩翩而來(lái)！他們一起研究飛行路線(xiàn)，設(shè)計(jì)舞蹈隊(duì)形，滿(mǎn)懷熱情地學(xué)習(xí)如何把隊(duì)形運(yùn)用到音樂(lè)中。
結(jié) 語(yǔ)：
在觀摩了一堂堂妙趣橫生、精彩紛呈的教學(xué)活動(dòng)后，徐主任、雷主任和胡主管分別與家長(zhǎng)朋友們進(jìn)行了相關(guān)課程的交流、討論。爸爸媽媽們也提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。
“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。”教育的成功并非一蹴而就之事，需要日復(fù)一日的積累。收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的家長(zhǎng)開(kāi)放課活動(dòng)雖已落下帷幕，但感動(dòng)和信任卻長(zhǎng)存于彼此心中。我們期待家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育合力能發(fā)揮其強(qiáng)大作用，為孩子們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
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