這個多彩的世界，人與動物共同享有地球資源。在“我們身處什么時空”超學(xué)科探究中，融合部一年級師生走進(jìn)了有“動物王國”之稱的成都動物園。

孩子們在老師帶領(lǐng)下沿著園區(qū)一一游覽，被金魚、鱷魚、天鵝、猴子、老虎、黑熊等各種各樣的動物吸引住了眼球。天公不作美，下起了零星小雨，但是絲毫不影響大家的熱情。瞧，小小探究者們駐足觀察，認(rèn)真聆聽，了解各種動物的特點和生活習(xí)性。

活動的最后，大家自動組成探究小組，完成探究報告。真是收獲頗豐的一天呀！

在“我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己”的重要概念驅(qū)動下，二年級全體師生一同走進(jìn)“熊貓樂園”和“千古都江堰”，開展實地研學(xué)。

幽靜的竹林間，憨態(tài)可掬的大熊貓正在悠閑地啃著竹子。孩子們仔細(xì)觀察，從熊貓的生物學(xué)分類、身體特征、生活習(xí)性、棲息環(huán)境開展研討，從形式與變化的角度入手，更進(jìn)一步地探知了國寶的秘密。

蒙蒙細(xì)雨，沒有阻擋孩子們的探究熱情。他們身著雨衣，走進(jìn)世界文化遺產(chǎn)“都江堰”。行走在寶瓶口、飛沙堰、魚嘴前，孩子們不禁驚嘆這一千古水利工程將天地人高度統(tǒng)一的偉大，更感慨祖先充分利用自然資源，變害為利的勇敢與智慧。

走出課堂，走進(jìn)大自然。用眼去看，用心去感受，用自己的方式去表達(dá)。“行都江古堰，探國寶之趣”，切實幫助孩子們收獲更多探究的有效方法，感受到探究的無窮樂趣。

“我們?nèi)绾蝿?chuàng)建信息？”“我們?nèi)绾蝹鬟f信息？”“我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己？”帶著這些問號，三年級的孩子走進(jìn)了“方寸盒子”美育實踐基地。

“不學(xué)禮，無以立?！蔽覈嵌Y儀之邦，禮儀是塑造個人形象的重要手段。坐如鐘，站如松，行如風(fēng)，孩子們跟隨老師學(xué)習(xí)坐立行的儀態(tài)，舉止端莊，風(fēng)度翩翩。

油紙傘是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。孩子們分享了魯班妻子發(fā)明傘的故事，學(xué)習(xí)了“傘”的造字法。最后，孩子們用色彩觸摸千年的文明，展現(xiàn)天馬行空的創(chuàng)意，在傘面上描繪心中的畫卷，體驗著視覺藝術(shù)的魅力，傘花盛開，古韻綿綿。

破竹為簡，串接成卷。竹簡是我國歷史上使用時間最長的書籍形式。串串竹簡，串聯(lián)起千年的文明。體會沉甸甸的歷史，孩子們串起片片竹簡，模仿古人在竹簡上書寫，輕撫竹卷，思緒長長。

一舉手一抬足 ，一傘一花一竹簡，都在表情達(dá)意，是傳承，是表達(dá)，是創(chuàng)新，是薪火相傳的君子修為。

伴著和風(fēng)細(xì)雨，成都美視學(xué)校融合部小學(xué)四年級全體師生踏著輕快又愉悅的步伐，開啟了2022年春季研學(xué)實踐活動。

在這里，孩子們走進(jìn)樂農(nóng)學(xué)院，感受與生活息息相關(guān)的節(jié)氣物候；認(rèn)識麥穗及麥芒，親手制作金燦燦的麥子花束；體驗動手的樂趣，學(xué)習(xí)植物扎染這一傳統(tǒng)技藝，還有那齊心協(xié)力的履帶車比拼，激烈緊張的旱地冰球競技，都讓生機(jī)盎然的田園里溢滿孩子們的歡聲笑語。

GO

五年級

探工業(yè)發(fā)展史，樹科技報國心

工業(yè)學(xué)院之3D打印：五年級全體學(xué)生，在四川省智能制造系統(tǒng)集成技術(shù)及應(yīng)用實驗室，體驗3D打印技術(shù)。學(xué)生們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，呈現(xiàn)出精美、富有創(chuàng)意的作品，親身感受3D打印的神奇。

工業(yè)學(xué)院之機(jī)械博物館：大家認(rèn)真聆聽講座“機(jī)械使人的勞動更輕松”，并參觀了各種各樣的機(jī)床。孩子們通過學(xué)習(xí)四次工業(yè)革命的歷史知識，進(jìn)一步了解工業(yè)發(fā)展的進(jìn)程，對人類生活的重要作用和影響。

工業(yè)學(xué)院之陳毅紀(jì)念館：同學(xué)們跟隨老師的講解，走進(jìn)開國元勛陳毅的一生，感受將軍的戎馬征程，從平凡的角度，體會偉人的精神，于細(xì)微之處見真情，知感恩。

工業(yè)學(xué)院之激光切割：在云端智能制造體驗中心，孩子們通過視頻，了解激光切割的優(yōu)缺點，感受科技的神奇。隨后他們通過探究和努力，完成了激光切割拼圖的組裝，并將成品進(jìn)行打磨，增加研學(xué)的趣味性和實踐性。