
五年級學(xué)習(xí)成果展是一項(xiàng)具有結(jié)業(yè)性質(zhì)的綜合性學(xué)術(shù)探究活動,立足于成果展,孩子們能夠充分地展示自己在融合部小學(xué)項(xiàng)目整個學(xué)習(xí)過程中所掌握的各大技能,能夠充分地展示國際文憑學(xué)習(xí)者培養(yǎng)目標(biāo)中所描述的各種品質(zhì)。
融合部·小學(xué)五年級的導(dǎo)師帶領(lǐng)各探究小組有條不紊地進(jìn)入到了成果展之旅。

PSP EXHIBITION
確定探究主題
各小組成員圍繞超學(xué)科主題“我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己”,探究我們發(fā)現(xiàn)和表達(dá)觀點(diǎn)、情感、大自然、文化、信仰與價值觀的方式;我們反思、擴(kuò)展、享受我們創(chuàng)造力的方式;我們的審美鑒賞。結(jié)合探五年級學(xué)生興趣、探究熱情、創(chuàng)意的表達(dá)方式和地區(qū)或全球性的熱點(diǎn)問題,確定了各小組的探究主題,如非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、青少年心理健康、建筑、中外文學(xué)作品、服飾、科技、漢字……

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制定中心思想和探究線索
各小組成員再根據(jù)相關(guān)概念、概念性理解以及提出的探究問題,一起討論并制定中心思想和探究線索。
比如:
(1)中心思想:非物質(zhì)文化遺產(chǎn)可以促進(jìn)各國人民的文化交流。
探究線索:
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是什么。
中國和歐美的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)(名錄)。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)可以增加各國人民之間的溝通理解。
再如:
(2)中心思想:食物可以表達(dá)人們豐富的情感。
探究線索:
1、各地的食物有哪些和特點(diǎn)。
2、食物與地域的關(guān)系。
3、食物可以給人們帶來怎樣的情感體驗(yàn)。
中心思想和探究線索制定好后,精彩的探究之旅就正式開啟了。在UOI探究課堂中,孩子們開始分工利用ICT課堂查找相關(guān)信息,并大量閱讀相關(guān)書籍和資料。

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培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法
導(dǎo)師和孩子們結(jié)合各自探索的主題,確定了相關(guān)的培養(yǎng)目標(biāo),以及學(xué)習(xí)方法。
比如:
文學(xué)作品探究小組培養(yǎng)目標(biāo)為:及時反思 勤于思考 全面發(fā)展
學(xué)習(xí)方法:交流技能 思考技能 研究技能及相關(guān)的子技能
再如:
建筑探究小組培養(yǎng)目標(biāo)為:胸襟開闊 勤于思考 知識淵博
學(xué)習(xí)方法:研究技能 交流技能 思考技能及相關(guān)的子技能
相信通過孩子們幾周的積極探究,
成果展上定能充分展示,積極發(fā)現(xiàn),
收獲成果,大放異彩!