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斑斕夏日 賦能成長(zhǎng) ——融合部·小學(xué)開(kāi)展“立夏”主題探究活動(dòng)

時(shí)間: 2023年05月08日 來(lái)源: 融合部 作者: 成都美視學(xué)校

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晝出耘田夜績(jī)麻,村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。

立夏,是二十四節(jié)氣中的第7個(gè)節(jié)氣,夏季的第一個(gè)節(jié)氣,交節(jié)時(shí)間在每年公歷5月5-7日,此時(shí)北斗七星的斗柄指向東南方,太陽(yáng)黃經(jīng)達(dá)45°。歷書(shū):“斗指東南,維為立夏,萬(wàn)物至此皆長(zhǎng)大,故名立夏也”。立夏后,日照增加,逐漸升溫,雷雨增多。立夏是標(biāo)示萬(wàn)物進(jìn)入旺季生長(zhǎng)的一個(gè)重要節(jié)氣。

立夏時(shí)節(jié),萬(wàn)物繁茂。明人《蓮生八戕》一書(shū)中寫有:“孟夏之日,天地始交,萬(wàn)物并秀?!边@時(shí)夏收作物進(jìn)入生長(zhǎng)后期,小麥揚(yáng)花灌漿,油菜接近成熟,夏收作物年景基本定局,故農(nóng)諺有“立夏看夏”之說(shuō)。


互動(dòng)答疑 妙趣橫生

噠噠、噠噠噠,窗明幾凈的現(xiàn)代信息技術(shù)教室里,聲聲歡快的節(jié)奏時(shí)起彼伏!有關(guān)立夏的歷史文化、氣象物候、農(nóng)事諺語(yǔ)、文學(xué)創(chuàng)作等信息在孩子們的大腦中進(jìn)行篩選、加工與重組。不到一節(jié)課的功夫,一道道充滿厚重文化氣息的趣味互動(dòng)題誕生啦!比賽活動(dòng)前,小組再次進(jìn)行各類題型的選擇與組合,確定富有趣味和挑戰(zhàn)性的題目在全班分享PK。只聽(tīng)老師一聲令下,每個(gè)小組按照抽簽的順序逐一上場(chǎng),一場(chǎng)傳統(tǒng)文化的盛宴呈現(xiàn)在眼前!


《夏之大,一次問(wèn)答裝不下》胡書(shū)凡

“立夏時(shí)節(jié),君臣要穿朱色禮服,配朱色玉佩,對(duì)嗎?立夏有哪三候……”同學(xué)們此起彼伏的問(wèn)答聲縈繞在我的耳邊,這是在做什么有趣的事呢?原來(lái)是在舉行立夏知識(shí)互動(dòng)問(wèn)答呢!

這不,為了明天的立夏知識(shí)趣味問(wèn)答,一間只有鍵盤敲擊聲的信息技術(shù)教室里,同學(xué)們正在興致勃勃地查閱資料。

在大家充分的準(zhǔn)備中,趣味問(wèn)答活動(dòng)即將到來(lái),周老師宣布此次比賽的規(guī)則:“首先,每組派出一位成員去占老師處抽取1——4號(hào)紙條來(lái)決定出場(chǎng)順序。比賽時(shí),當(dāng)一組組員出場(chǎng)時(shí),場(chǎng)下的同學(xué)用心聆聽(tīng),積極答題。場(chǎng)上的組員每人提出一個(gè)問(wèn)題,由這個(gè)組員抽人回答,答對(duì)者為自己組加一分,最后的總分可以轉(zhuǎn)化成同學(xué)們加分本上的分?jǐn)?shù)。如果同學(xué)答對(duì)題,要報(bào)以熱烈的掌聲。”

一聽(tīng)完規(guī)則,我立馬就指向了小布,迅速說(shuō):“小布,你去抽簽?!蔽艺J(rèn)為抽簽這種事應(yīng)該交給一個(gè)手氣比較好的同學(xué)去辦。經(jīng)過(guò)組內(nèi)一番商議后,我們一致決定讓小布去。

小布也不負(fù)眾望,為我們抽了一個(gè)“3”號(hào)。第一個(gè)出場(chǎng)的是辰辰他們小組。當(dāng)答題一開(kāi)始,辰辰竟然拋出了一個(gè)重磅炸彈:以下哪句諺語(yǔ)和立夏節(jié)氣有關(guān):

A.  雨打夜,落一夜。

B.  睡了一覺(jué),由旱變澇。

C.  麥前不鋤地,麥后草來(lái)欺。

D.  麥旺四月雨,不如下在三月二十幾。

大家都絞盡腦汁地思考,終于,我用排除法想到了是D的選項(xiàng)。我直接舉手,辰辰也很識(shí)趣地請(qǐng)了我。我站起身來(lái)直接說(shuō)出是:“D?!背匠搅⒖袒卮鸬溃骸皩?duì)了?!彪S著那聲“對(duì)了”傳來(lái),我的臉上逐漸露出了得意洋洋的神情,還暗自給自己比了個(gè)“耶”!

然后,辰辰一組剩下的題被同學(xué)們統(tǒng)統(tǒng)拿下,他們一下場(chǎng),萱萱一組就緊跟其后。萱萱一組的題要么是那種讓我毫無(wú)頭緒的古詩(shī)題,要么就是沒(méi)有難度的物候題,讓我根本提不起興趣。

接下來(lái)就是我們組出場(chǎng)了,一開(kāi)始,張亮出了一個(gè)難度稍低的習(xí)俗題,被輕松擊破。接下來(lái)就該我出題了,我出了一個(gè)難度系數(shù)一般的判斷題:在立夏時(shí),有秤人的習(xí)俗,體重增加稱為“發(fā)?!?,減輕稱為“消肉”,對(duì)嗎?因?yàn)閾?dān)心被同學(xué)八卦靠關(guān)系,所以我請(qǐng)了平時(shí)交集較少的丹丹。丹丹回答道:“錯(cuò)?!蔽乙荒樖貙?duì)她說(shuō):“錯(cuò)了!”丹丹雙手快速地?fù)u擺,大喊著:“啊、啊……”同學(xué)們見(jiàn)她滿臉的遺憾不禁大笑起來(lái)。

最后在小布、劉明和第四組出完題后,本次互動(dòng)問(wèn)答也宣布結(jié)束。而我卻仍然意猶未盡,一次問(wèn)答并不能滿足我對(duì)“夏”的渴望,我情不自禁感嘆道:“夏之大,一次問(wèn)答裝不下!”


多彩景致 妙筆生輝

立夏時(shí)節(jié), 風(fēng)光怡人的美視校園里,一樹(shù)一花皆成趣,一汪碧水總關(guān)情!孩子們流連其間,滿心甚是歡喜,用支支畫(huà)筆描繪繽紛的夏日美好:略施粉黛的蓮花在池中欣賞自己美妙的身姿;林蔭道邊,一抹抹郁郁蔥蔥的樹(shù)林陪伴孩子們充實(shí)的學(xué)習(xí)生活;朵朵綻放笑顏的玫瑰和月季交相輝映;綠得直逼你雙眼的草地,以及掩映其間不知名的各色小花也分外動(dòng)人!

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邂逅詩(shī)歌 浪漫一夏

夏之夜,

涼風(fēng)起了!

襟上蘭花氣息 ,

繞到夢(mèng)魂深處。

——冰心《繁星·春水》


一路繁花,芬芳無(wú)限的季節(jié)里,怎能少了詩(shī)歌的陪伴呢?孩子們用詩(shī)情畫(huà)意將一個(gè)個(gè)記憶猶新的瞬間鐫刻下來(lái),珍藏在時(shí)間的流里,歷久彌香!

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美滿立夏 斗出精彩

俗話說(shuō)“立夏胸掛蛋,孩子不疰夏”?!梆嫦摹笔窍娜粘R?jiàn)的病癥,患者多持續(xù)發(fā)熱,食欲不振,身體消瘦,小孩尤易患疰夏。人們認(rèn)為立夏吃蛋是可以保證孩子不得疰夏之癥,還因雞蛋圓圓溜溜,象征生活圓圓滿滿。這種習(xí)俗演變到后來(lái),人們逐漸將立夏蛋娛樂(lè)了起來(lái),形成了斗蛋的游戲活動(dòng)。

“蛋王誕生在五三班啦!蛋王誕生在咱班啦!”隨著一聲聲吶喊,別開(kāi)生面的“斗蛋游戲”在歡笑聲中徐徐落幕。我們一起品味孩子們溫潤(rùn)有趣的文字,共同分享這份圓滿與幸福!

《快樂(lè)立夏   “斗”出精彩》彭筱萱

綠水風(fēng)初暖,青林露早晞。快要立夏了,占老師要組織同學(xué)們?cè)诎嗌贤妗岸返坝螒颉?。俗話說(shuō)“立夏吃一蛋,力氣長(zhǎng)一萬(wàn)”,孩子們得到立夏蛋后,并不急于先吃,而是先來(lái)比一比,斗一斗。

斗蛋的規(guī)則:蛋分兩端,尖者為頭,圓者為尾,斗蛋時(shí)蛋頭斗蛋頭,蛋尾擊蛋尾,一個(gè)一個(gè)斗過(guò)去,破者認(rèn)輸分出輸贏,最后的勝利者就是“蛋王”。

游戲前,我在冰箱精挑細(xì)選了一顆最大的鵝蛋,心想它一定會(huì)所向披靡,我還在鵝蛋上畫(huà)了一顆炸彈,心里美滋滋:要把其他同學(xué)的蛋都炸碎。上學(xué)路上,我小心翼翼地保護(hù)它,特意包上了幾層紙,生怕還沒(méi)開(kāi)始斗蛋就被撞碎了。

返校的時(shí)候,同學(xué)們都高高興興帶著蛋來(lái)到了教室。占老師叫我們把蛋統(tǒng)一放在一個(gè)塑料框里。我正準(zhǔn)備放的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)框里有個(gè)鵝蛋比我的還大,我有點(diǎn)像泄了氣的皮球,自信一下子消失了。

上午第四節(jié)課,我們就開(kāi)始玩起了斗蛋游戲,教室里像炸開(kāi)了鍋一樣,個(gè)個(gè)興致勃勃,熱鬧極了,大家都戰(zhàn)斗力十足。老師說(shuō):“雞蛋最堅(jiān)固的地方也只能堅(jiān)持3個(gè)回合?!敝宦?tīng)“呯呯呯”的響聲,一個(gè)個(gè)雞蛋都敗下陣來(lái),輪到我來(lái)對(duì)陣小杜的加大版鵝蛋啦。我的心里忐忑不安,拿著蛋的手有點(diǎn)發(fā)抖,不過(guò),我又調(diào)整了一下心態(tài),心想:反正要碎還不如拼一把,使點(diǎn)勁兒把他的蛋撞碎。我用蛋頭瞄準(zhǔn)了他的蛋頭,在裁判倒數(shù)“3.2.1”后,我猛的一下撞擊了過(guò)去,我的蛋竟然被斗壞了!同學(xué)們驚呆了,小杜的鵝蛋也太堅(jiān)硬了吧!我又鼓起勇氣,換了蛋尾再次撞了過(guò)去,結(jié)果我的鵝蛋被撞得粉身碎骨。比賽結(jié)束了,大家都開(kāi)心地吃著蛋,笑得合不攏嘴。

在歡笑聲中,占老師告訴我們“立夏斗蛋”的意義在于斗蛋象征脫殼,預(yù)示著生命的更新。游戲結(jié)束后,我們分享了有關(guān)立夏的詩(shī)句、物候和農(nóng)諺,我對(duì)立夏有了更深的了解,立夏給我們帶來(lái)了熱情的陽(yáng)光和美麗的好心情!


中西合璧 文化傳承

“做有中國(guó)靈魂的國(guó)際人,做有國(guó)際視野的中國(guó)人”是對(duì)全面發(fā)展的PYP學(xué)習(xí)者的深刻詮釋。英語(yǔ)課堂上,孩子們從“節(jié)氣”的英語(yǔ)翻譯“solar terms”切入,探究了二十四節(jié)氣的由來(lái)以及與太陽(yáng)之間的聯(lián)系,接著,宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的詩(shī)句“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”的英文版將孩子們帶入了立夏這個(gè)美妙的時(shí)節(jié),孩子們踴躍分享了自己所知的立夏時(shí)節(jié)的傳統(tǒng)文化,隨后,孩子們通過(guò)觀看蘊(yùn)含中國(guó)文化的英文短片,欣賞到了更多的與立夏相關(guān)的中國(guó)古詩(shī)英文版,孩子們帶著發(fā)現(xiàn)美的眼睛,在英語(yǔ)單詞中尋找立夏的意像,體會(huì)中英文如何表達(dá)情感,最后,孩子們分為小組,互幫互助朗讀英文詩(shī)句,并上臺(tái)展示。

一堂以“立夏”為主題的英語(yǔ)互動(dòng)課堂留存于孩子們的腦海,帶領(lǐng)他們基于不同的語(yǔ)言背景進(jìn)行超學(xué)科探究,傳中國(guó)文化命脈,架和諧溝通橋梁。


蓬勃力量 生生不息

正值谷雨與立夏交接的時(shí)節(jié),我們喜迎母校建校二十周年慶典!學(xué)校校門的花壇里,一只深邃而充滿智慧的“美視之眼”雕像在時(shí)光流轉(zhuǎn)中陪伴了多少莘莘學(xué)子孜孜不倦,求實(shí)創(chuàng)新!做美視之人,行探索之路,學(xué)子們用行動(dòng)與擔(dān)當(dāng)為母校書(shū)寫了華美篇章!

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《美視之眼》洪維翰

每當(dāng)走進(jìn)美視校門,一只龐大而神秘的眼睛赫然出現(xiàn)在我的面前。它仰望著天空,看似在思考,又仿佛在凝視著什么東西,我一直好奇這只眼睛的意義,一次探究課讓我有了深刻的了解。

那是一次以海洋危機(jī)為主題的探究課。老師沉重地走向講臺(tái),先向我們展示了一張塑料制品的圖片,這些塑料制品破敗不堪,濕漉漉的,中間似乎還有海草和珊瑚,然后又展示一張沙灘的圖片,畫(huà)中的一個(gè)老人正把手里的飲料瓶扔進(jìn)大海,而他面前的那片海岸線已經(jīng)被塑料垃圾堆滿了。

這時(shí),老師壓低聲音,問(wèn)道:“同學(xué)們,你們知道這些塑料垃圾會(huì)對(duì)大海造成什么影響嗎?”一個(gè)同學(xué)迅速舉起手,聲音響亮地回答:“大型的動(dòng)物鯨可能會(huì)誤食垃圾?!绷硪粋€(gè)同學(xué)接著分享:“塑料垃圾需要幾年,甚至上百年才能降解,對(duì)海洋里的生物傷害很大!”老師聽(tīng)后點(diǎn)點(diǎn)頭,接著又展示一些圖片:一張圖片中的海龜被塑料袋緊緊纏住,它的頭卡在了狹小的空瓶?jī)?nèi)部。它掙扎無(wú)果,最終竟被活生生地勒死!而另一張圖片里是白色的珊瑚,海水卷裹著塑料垃圾帶走了它原本華麗的光彩,只留下如同枯骨般的殘骸。我們一個(gè)個(gè)都驚得目瞪口呆,原來(lái)塑料垃圾竟給海洋生物帶來(lái)如此巨大的傷害!

在這堂課上,老師給予我們另外一個(gè)視角觀察世界,讓我們不僅看見(jiàn)遙遠(yuǎn)的海洋,更審視了人類的行為。課后,我搜集了許多因海洋被污染造成生態(tài)失衡的資料,心里埋下了一粒種子:用實(shí)際行動(dòng)守護(hù)我們的地球家園。

我開(kāi)始使用玻璃水杯來(lái)喝水,減少塑料瓶的使用;每次去購(gòu)物,我會(huì)帶著可重復(fù)使用的購(gòu)物袋;我還學(xué)會(huì)對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理,發(fā)現(xiàn)里邊的學(xué)問(wèn)可大啦!例如,魚(yú)刺是濕垃圾,可豬骨卻是干垃圾;紙板是可回收垃圾,電池、燈泡又變成不可回收垃圾!

我還很期待去海邊的機(jī)會(huì),不僅要盡情享受美麗的自然風(fēng)光,還要做一名海洋環(huán)保志愿者,為海洋家族的生物生活得更幸福盡自己的綿薄之力!

當(dāng)我再次看見(jiàn)校門口那只深邃的眼眸,探究之光越發(fā)閃亮,指引我向更廣闊的天地邁進(jìn)!


結(jié) 語(yǔ)

立夏,一個(gè)才情涌動(dòng)的時(shí)節(jié);

立夏,一首鏗鏘有力的贊歌;

立夏,一幅色彩斑斕的畫(huà)卷!

立夏,你蘊(yùn)藏豐富的文化內(nèi)涵,你注入生命無(wú)限的活力,你引領(lǐng)美視學(xué)子汲取甘甜雨露,沐浴燦爛陽(yáng)光,不懼風(fēng)雨,踔厲奮發(fā)!

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