2010年6月25日清晨，在初一年級走廊里有許多同學(xué)與老師駐足觀看的貼滿兩墻的《我喜歡的人物和他（她）的故事》。這些張貼，內(nèi)容豐富，涉及到古今中外的歷史人物，幾乎囊括從名人領(lǐng)域到草根階層的方方面面；這些張貼，文字樸實，選擇的圖片與人物特征相適應(yīng)，可謂精彩紛呈，令觀者慨嘆。中學(xué)部文安娜校長也在瀏覽后大加贊賞，并對此活動予以夸贊、對組織者給予表揚。
     很快，我們就與活動設(shè)計者姜黎老師（擔(dān)任初一年級政治教學(xué)）聯(lián)系上了。在與姜黎老師的交談中，我們了解到政治課改已經(jīng)在姜黎老師所教的班級中悄然進行，而這些張貼畫僅是其課改過程中的一個小小片斷。課改“從上學(xué)期末開始準(zhǔn)備到本期末階段總結(jié)性的稿件張貼出臺，已進行了半年有余”，姜老師說：“上個寒假布置了‘我喜歡的人物和他（她）的故事’任務(wù)，學(xué)生在假期里開始準(zhǔn)備；到本學(xué)期初，每節(jié)課都有3-5位同學(xué)走上講臺演講，按學(xué)號順序進行。因為學(xué)生參與激情高，新課教學(xué)時間受到‘擠壓’，我也就順其自然地開始了政治課教學(xué)時間的變革：每周的2節(jié)課分為1節(jié)課演講、1節(jié)課教學(xué)”。一學(xué)期下來，新課教學(xué)任務(wù)基本完成。對于還需要進一步鞏固的《走進社區(qū)》第五單元教學(xué)內(nèi)容，我把它作為暑假作業(yè)布置下去——‘1.自學(xué)第五單元《走進社區(qū)》的內(nèi)容；2.通過多種途徑對自己所在社區(qū)進行考察和研究，發(fā)現(xiàn)自己生活所在地的可愛之處和不足之處，并嘗試尋找改善社區(qū)、建設(shè)更加美好社區(qū)的途徑和方法，并形成自己的調(diào)查報告，盡量制作成PPT，下學(xué)期課堂交流并記入學(xué)期成績’”。
     我們認為，這是一次有益的教改嘗試，有兩個亮點值得肯定。第一，教學(xué)時間緊湊，教學(xué)精煉，教學(xué)高效；第二，演講所帶來的課堂“新風(fēng)”，對學(xué)生素質(zhì)的提高、自信力的增長大有裨益。
     姜黎老師的課改才剛剛起步，其后的探索行動還需要付出更多的努力、思考與學(xué)習(xí)。作為初一年級政治課改的大膽嘗試者，我們相信她能取得豐碩的成果！