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【PYP動態(tài)】家長媽媽帶你走進九月的PYP家長沙龍

時間: 2015年10月10日 來源: 小學部 作者: 學生家長


作者:三•3班 周津亦媽媽
好的教育從來不只依賴于學校、家庭、學生任何單一一方。PYP課程踐行的是怎樣的教學方式與理念?怎樣將老師、學生、家長的力量與熱情有機融合?在新學年里的探究主題又有哪些呢?
……

細雨綿延,秋意漸濃。帶著些許期盼與好奇,在國慶大假前夕,我們迎來了九月家長沙龍——“合作、探究與分享”。參與本次沙龍的是二至四年級PYP班學生的家長朋友們,上午十點,活動準點開始了。
First
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老師們的百家爭鳴
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小學部副校長紀嵐老師以一貫干練的方式直奔PYP教育理念之核心,清晰地闡明了PYP課程五大要素——知識、能力、概念、態(tài)度、行動的意義、關(guān)系與實踐運用。
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《我們?nèi)绾伪磉_自己》《世界如何運作》《我們是誰》圍繞本學期PYP三大超學科主題,且聽四年級1班的方云霞老師與你娓娓道來。

方老師說小組合作與分享交流已經(jīng)成為我們學習中的常態(tài)模式。
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我的地盤我做主;玩出來的精彩;我是數(shù)學家;超越自己一起飛!略顯靦腆的帥哥三年級1班王平老師帶你回顧孩子們不一樣的暑期生活。在快樂中學習,在創(chuàng)想中學習,在學習中不斷享受,在學習中滋養(yǎng)夢想……

是的,不一樣的暑假生活,我有我精彩??!
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三年級PYP班的協(xié)調(diào)員雷智菊老師一出場便干凈利落地介紹了三年級本期的第一個超學科主題《我們?nèi)绾谓M織自己—產(chǎn)品與消費》。

她主要從導入——收集整理資料——深入探究,建立聯(lián)系——反思與采取行動等方面簡介了孩子們的探究過程與探究作品。特別給我們分享了各學科老師是如何幫助孩子們理解主題探究的重要概念——變化,責任、連系;相關(guān)概念——成份、過程、選擇,如何有效地指導孩子們理解這一主題的中心思想。

作為家長,我們要努力為孩子們提供有效探究的條件與氛圍。
5

二年級1班的曹圣垚老師以“相同的假期不同的收獲”介紹了孩子們豐富多彩的暑假探究活動,讓我們進一步了解了作為PYP班的孩子如何過一個PYP探究式的假期生活。
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二年級PYP班的協(xié)調(diào)員胡小川老師重點介紹了二年級的超學科主題——我們身處什么時空。重點從“快樂之旅——導入篇;中國歷代地域變化——發(fā)現(xiàn)篇;了解古代‘絲綢之路’——深入篇”與我們分享了孩子們的探究過程與成果。

豐富的圖片展示了真實有效的探究學習過程,讓我們從不一樣的角度感受到PYP課程的魅力。
Second
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家長分享:壹哥當老板——壹和朋友的冰粉店


三•1班的王壹媽媽是PYP家庭探究活動的“VIP”,她用心記錄著壹在暑期的實踐活動——開冰粉店前前后后的點點滴滴。

她也在鼓勵與期待中收獲著:PYP作為精英教育帶給孩子與家長的新思考、新變化;讀懂孩子的快樂與欣喜,陪伴孩子的艱辛與失望,守望孩子的成長與收獲……

PYP的理念與實踐無處不在!一份深沉的母愛,釀出甜甜的溫暖,讓所有在座的家長們感動不已。
Third
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尾聲:回顧PYP要義


沙龍結(jié)束前,PYP項目協(xié)調(diào)員張健老師用充滿磁性的聲音再次講解了PYP課程架構(gòu)、特點與培養(yǎng)目標等,引導每一個家庭與學校、與孩子們共同快樂、健康地成長!
我們眼中的PYP教學與傳統(tǒng)的教學真的很不同,PYP是一個完整的課程體系。它強調(diào)了學科交叉的教學,它比傳統(tǒng)教學更接地氣,不僅關(guān)注書本知識,更關(guān)注社會知識等,重在培養(yǎng)孩子的思維方式以及實際解決問題的能力。

“VIP”——very important person.
我們家長是孩子成長路上不可替代的重要的人,在PYP——小學國際課程實踐的路上,孩子需要我們這些VIP的陪伴與支持。因此,希望有更多的家長積極參與到探究活動中來,其實每個孩子在家的PYP探究可以無處不在,周末家庭的探究與交流是在時間與空間探究上的拓展。

培養(yǎng)孩子獨立的人格與思想,不急不躁,讓我們用一種力去推動另一種力,用一種思想去指引另一種思想,共享智慧的成果。
讓我們靜待花開……

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