總結(jié)會(huì)上，校方提出了“和融教育”的教學(xué)理念。那么，什么叫“和融教育”呢？

紀(jì)校長(zhǎng)以一首詩(shī)詮釋了和融教育的內(nèi)涵：

“謙謙君子，和而不同，

莘莘學(xué)子，融會(huì)貫通”。

 “謙謙君子，動(dòng)靜皆宜”是我們對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范要求，具體為：

校門(mén)口，有序進(jìn)出有禮貌；

校園里言行文明帶微笑；

操場(chǎng)上，“序靜齊”很重要；

餐廳里，不挑食，八分飽；

寢室里，定時(shí)睡眠身體好；

樓道里，“三輕四不”應(yīng)做到；

（三輕四不：不拍球，不追逐，不叫喊，不打鬧；輕言細(xì)語(yǔ)，輕拿輕放，輕輕開(kāi)關(guān)門(mén)窗）

“和融教育”展現(xiàn)了美視中國(guó)部·小學(xué)對(duì)新時(shí)代學(xué)生開(kāi)展素質(zhì)教育、道德教育的治學(xué)理念。

總結(jié)會(huì)上，古老師從“課題研究、課堂教學(xué)、集體備課、教學(xué)評(píng)價(jià)”四個(gè)方面，做了詳細(xì)的總結(jié)。

課題研究方面——結(jié)合國(guó)家課題《家校合作，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的實(shí)踐研究》作為中國(guó)部·小學(xué)學(xué)習(xí)社區(qū)的目標(biāo)和線索，從“大教育”層面讓教師家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)，直指學(xué)生成長(zhǎng)的核心力量。   

教學(xué)評(píng)價(jià)方面——重視孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一次表現(xiàn)，并以形成性評(píng)估與終結(jié)性評(píng)估相結(jié)合的方式進(jìn)行反饋和激勵(lì)。希望通過(guò)教師家長(zhǎng)和同伴參與的多元評(píng)估方式，培養(yǎng)孩子的自我管理能力，最終形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

此外，古老師還展示了不同年段不同學(xué)科的評(píng)價(jià)表，受到與會(huì)家長(zhǎng)代表的充分肯定。

隨后，張校長(zhǎng)用大量照片展示了本學(xué)期開(kāi)展大型活動(dòng)的情況。

遵紀(jì)   守時(shí)

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10個(gè)詞語(yǔ)，20個(gè)字——總結(jié)了美視中國(guó)部·小學(xué)致力于學(xué)生素質(zhì)教育的努力方向。