疫情期間，全國(guó)上下，國(guó)際內(nèi)外為了抗擊疫情，團(tuán)結(jié)一致。在這個(gè)特殊的時(shí)期，美視學(xué)校融合部MYP項(xiàng)目的學(xué)生也希望通過(guò)音樂(lè)的媒介，為抗擊疫情做些什么？
6-7年級(jí)的同學(xué)要發(fā)揮自己的原創(chuàng)性，用自己的話來(lái)祝福和鼓勵(lì)抗疫在一線的工作人員。
G7 Chloe's coronavirus song （原創(chuàng)）
Coronavirus song
I’ve seen my country fall
Virus invading us
The doctors and the nurse
Polices volunteers
They mean a lot to us
But they’re normal human
Normal human who pay and don’t seek return
If you want to be like them
How much you wannna risk
How much you wanna help the world and make a better place
They’re superheroes
They’re shining angles
They’re people who keep helping
Somebody we can trust
I want something just like this
Doo doo doo doo doo doo
Doo doo doo doo doo
Doo doo doo doo doo doo
Oh I want something just like this
Doo doo doo doo doo doo
Doo doo doo doo doo
Doo doo doo doo doo doo
Oh I want something just like this
I want something just like this
G7 Rachel《最好的》 （原創(chuàng)）
世界陪你們一起度過(guò)難關(guān)
看白衣天使的笑臉多燦爛
共同守護(hù)這個(gè)家園
等待春暖花開(kāi)那一天
好像你的模樣
你的臉龐
深深印在我心房
你的未來(lái)可期
還有我們?cè)谂阒?/div>
陪著你
直到疫情的勝利
你不是單獨(dú)一個(gè)人
有頑強(qiáng)的后盾
是百姓人民你的祖國(guó)愛(ài)你的人
并肩作戰(zhàn)
沒(méi)那么難
你看天空還是和以前一樣藍(lán)
等待著你
戰(zhàn)勝疫情
是我和你
最后的目的
世界陪你們一起度過(guò)難關(guān)
看白衣天使的笑臉多燦爛
任風(fēng)吹亂
也不意亂心煩
加油武漢
G8
8-10年級(jí)的同學(xué)需本著IB學(xué)術(shù)誠(chéng)信的原則，在不侵權(quán)不非法盜用的前提下在網(wǎng)上尋找一些圖片和資源來(lái)表達(dá)疫情，選用的資源基本上來(lái)自B站，抖音，央視網(wǎng)以及微博。
G9&G10
9-10年級(jí)的學(xué)生們還需要從IB學(xué)子的視角出發(fā)，思考這場(chǎng)疫情帶給人們生活格局的變化及影響，在網(wǎng)上去找圖片和視頻，根據(jù)所給的中心，自己通過(guò)圖片以及視頻去表達(dá)。疫情視頻中心圍繞：致敬一線醫(yī)護(hù)人員，歌頌及傳揚(yáng)醫(yī)護(hù)人員在前線救死扶傷的舍己為人奉獻(xiàn)精神，體現(xiàn)全國(guó)人民眾志成城抗擊疫情的堅(jiān)定決心。
本次特殊的任務(wù)，學(xué)生們將結(jié)合MYP音樂(lè)學(xué)科中“表達(dá)與情感”，運(yùn)用本學(xué)科中的“作曲”、“歌曲改編”等相關(guān)概念，將這些概念聯(lián)系到實(shí)際的，目前正在發(fā)生的國(guó)際環(huán)境， 真正把理論和現(xiàn)實(shí)結(jié)合在一起，發(fā)出自己的聲音。
對(duì)于這次布置特殊的任務(wù)的原因，MYP的音樂(lè)老師這么說(shuō)：“這樣的疫情期間我們?nèi)珖?guó)人民上下同心協(xié)力一起跟病魔抗?fàn)?，作為我們的學(xué)生，也想要為抗擊疫情做點(diǎn)什么，所以當(dāng)時(shí)我就跟丁老師決定要學(xué)生自己發(fā)揮發(fā)揮自己的創(chuàng)意來(lái)制作一個(gè)鼓勵(lì)人們抗擊病毒的視頻。這樣學(xué)生也有參與感，親身參與了這場(chǎng)與病魔間的決斗。雖然是一點(diǎn)綿薄之力，但是也能夠通過(guò)這種正能量的宣傳，鼓勵(lì)社會(huì)和身邊的人。”這其實(shí)也符合IB十大培養(yǎng)目標(biāo)的題中之義。
用IB的培養(yǎng)目標(biāo)反思疫情
IB鼓勵(lì)培養(yǎng)富有同情心的人，同學(xué)們通過(guò)自己的創(chuàng)作，一方面設(shè)身處地體會(huì)到與病魔抗?fàn)幍牟∪思捌浼胰说挠赂也灰?，一方面感受到醫(yī)護(hù)人員救死扶傷的大愛(ài)；同時(shí)，IB鼓勵(lì)培養(yǎng)“ Thinkers思考者 ”、“Reflective善于反思的人”，同學(xué)們通過(guò)這次機(jī)會(huì)靜下來(lái)思考一次疫情給自己的生活、國(guó)家、乃至世界帶來(lái)的改變和今后如何預(yù)防這樣的情況再次發(fā)生。
與此同時(shí)，作為IB教育所培養(yǎng)的“Communicators交流者”，學(xué)生們正將通過(guò)圖片和音樂(lè)，來(lái)和大千世界交流自己的想法和感情，IB教育的理念和實(shí)施，也在同學(xué)們與音樂(lè)的碰撞中可見(jiàn)一斑！
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