幼兒園開學(xué)時(shí)間一再延遲，
眼看孩子馬上要升小學(xué)，
怎么辦？
幼兒階段和學(xué)前的家長(zhǎng)，
是不是頭都要撓禿了？
還要把擔(dān)心和焦慮留在明天嗎？
不！
不想悲傷，就繼續(xù)往下看
噔噔噔噔~下面為大家隆重介紹今天的主角——成都美視學(xué)校。它創(chuàng)辦于2002年，占地230畝，是一所從小學(xué)到高中十二年雙軌制寄宿式學(xué)校，現(xiàn)有在校中外學(xué)生2200余人，其中融合部（國(guó)際文憑部）學(xué)生730余人。
美視學(xué)校是中國(guó)西部唯一一所同時(shí)擁有IB國(guó)際文憑三大項(xiàng)目的學(xué)校，作為一所經(jīng)過(guò)了時(shí)間檢驗(yàn)的老牌國(guó)際學(xué)校，這里不僅有好看的“皮囊”，更有有趣的“靈魂”！每年都有一批學(xué)生能去到北美、英國(guó)和澳洲等世界排名前100名學(xué)校。
看到這里，相信家長(zhǎng)們的問(wèn)題也隨之而來(lái)：
我的孩子適不適合去國(guó)際學(xué)校？學(xué)校開設(shè)哪些課程？今年學(xué)校的招生政策有變化嗎？入學(xué)需要什么條件？后面可以換回國(guó)內(nèi)課程學(xué)習(xí)嗎？
別著急，這些問(wèn)題咱們一個(gè)一個(gè)來(lái)解答（PS.也可以在文末找到聯(lián)系方式與老師直接溝通）。首先，先給家長(zhǎng)們劃個(gè)重點(diǎn)，美視的小學(xué)課程分兩個(gè)項(xiàng)目：中國(guó)部·小學(xué)（和融教育）和PYP小學(xué)融合項(xiàng)目。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是小學(xué)課程分為兩個(gè)方向：國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和PYP融合課程。
中國(guó)部·小學(xué)（和融教育）
再次劃個(gè)重點(diǎn)：中國(guó)部·小學(xué)是按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)的相關(guān)課程，與普通公立學(xué)校是完全接軌的。中國(guó)部·小學(xué)在18年的“中西合璧、兼容并蓄、科學(xué)育人”的教育教學(xué)探索過(guò)程中，凝練出獨(dú)特的教育愿景與目標(biāo)——“和融教育”：謙謙君子，和而不同；莘莘學(xué)子，融會(huì)貫通。通過(guò)和融之道培養(yǎng)具有中國(guó)靈魂與國(guó)際情懷的小公民。
教學(xué)課程
不同于照本宣科的填鴨式教學(xué)，孩子們才是課堂的主體，有趣的課題設(shè)置讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，以此培養(yǎng)和提升孩子的自主學(xué)習(xí)能力。
當(dāng)然，作為國(guó)際學(xué)校，我們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)當(dāng)然是明明白白的。舉個(gè)栗子：來(lái)自數(shù)十個(gè)國(guó)家的師生，有天然的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境；每周英語(yǔ)課程不少于七節(jié)，其中包含兩節(jié)外教課；引入朗文國(guó)際少兒英語(yǔ)課程，拓展了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的廣度和深度。
實(shí)踐課程
從快快樂(lè)樂(lè)的幼兒園，無(wú)縫對(duì)接到處處規(guī)矩嚴(yán)肅的小學(xué)課堂，很容易讓孩子產(chǎn)生排斥、焦慮和厭學(xué)的心理。通過(guò)有趣的實(shí)踐課程，如變廢為寶DIY、趣味小實(shí)驗(yàn)等增強(qiáng)學(xué)習(xí)的參與感和趣味性，同時(shí)還能培養(yǎng)孩子信息整合、交流合作、相互評(píng)價(jià)等綜合實(shí)踐能力。
拓展課程
如果孩子想了解學(xué)習(xí)課程之外的知識(shí)怎么辦？國(guó)學(xué)經(jīng)典、中國(guó)茶文化、插花藝術(shù)、樂(lè)高機(jī)器人、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、球類、棋類、舞蹈、軟硬筆書法、趣味英語(yǔ)、創(chuàng)意手工、T臺(tái)秀等多門特色課程，滿足孩子的多元化發(fā)展。從欣賞美到創(chuàng)造美，引導(dǎo)孩子不斷超越自我。
德育課程
采用國(guó)際文化+中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的組合，舉辦圣誕晚會(huì)、濃情中國(guó)年、詩(shī)歌吟誦等豐富多彩的主題活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的中國(guó)靈魂與國(guó)際情懷。
評(píng)估課程
綜合素質(zhì)評(píng)估從知識(shí)、概念、技能、態(tài)度、行動(dòng)等多維度全面記錄孩子每一年的"成長(zhǎng)足跡”， 詮釋教育的厚度。
家校課程
通過(guò)開展“家長(zhǎng)開放日”、“家長(zhǎng)沙龍”、“親子主題活動(dòng)”等各種專題講座的形式，促進(jìn)家校合力育人，共建家校和融社區(qū)，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的溝通與陪伴。
PYP 小學(xué)融合項(xiàng)目
哎哎，別懵別懵（爾康手.jpg），這就給大家解釋：“PYP”是“Primary Years Program ”的縮寫，是當(dāng)今世界公認(rèn)的、培養(yǎng)精英學(xué)生的、高水平的IB國(guó)際小學(xué)項(xiàng)目。其核心是形成對(duì)重要概念(concepts)的理解、形成積極的態(tài)度(attitudes)、掌握基本的知識(shí)和技能(skills)、采取負(fù)責(zé)的行動(dòng)(action)。
PYP小學(xué)項(xiàng)目最重要和最顯著的特點(diǎn)是六個(gè)跨學(xué)科主題：
我們是誰(shuí)
Who we are
探究自我的本質(zhì)；信仰和價(jià)值觀；個(gè)人的、身心的、社會(huì)的和精神上的健康；人際關(guān)系（家庭、朋友、社區(qū)和文化）；權(quán)利和責(zé)任；人性的意義。
我們身處什么時(shí)空
Where we are in place and time
探究我們所處的時(shí)空；個(gè)人歷史；家和旅行；人類的發(fā)明、探索和遷徙；從地方和全球的角度探討個(gè)人與文明的相互關(guān)系。
我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己
How we express ourselves
探究我們表達(dá)觀點(diǎn)、情感、天性、文化、信仰和價(jià)值觀的方式；我們反饋、擴(kuò)展和享受創(chuàng)造力的方式；我們的審美觀。
世界如何運(yùn)作
How the world works
探究自然世界及其法則；自然世界（物理和生物）和人類社會(huì)的相互關(guān)系；人類如何運(yùn)用自己對(duì)科學(xué)原理的認(rèn)知；科技的發(fā)展對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響。
我們?nèi)绾谓M織自己
How we organize ourselves
探究人類制度和社會(huì)的相互作用；組織的結(jié)構(gòu)和功能；社會(huì)決策；經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及其對(duì)人類和環(huán)境的影響。
共享地球
Sharing the planet
探究人類及其他物種共享有限的資源時(shí)享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)；在這兩者當(dāng)中及之間的社群和關(guān)系；享有平等權(quán)利；和平與解決沖突。
在美視PYP學(xué)科教學(xué)中，將這些主題與本土、全球問(wèn)題納入課程內(nèi)容，讓老師與孩子一起經(jīng)歷：導(dǎo)入、發(fā)現(xiàn)、梳理、進(jìn)一步探究、反思、再行動(dòng)的過(guò)程，并幫助孩子最終形成屬于自己的理解，使學(xué)生成為“具有國(guó)際意識(shí)的中國(guó)人，具有中國(guó)靈魂的國(guó)際人”。
除此之外，每年多場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)、音樂(lè)會(huì)、研學(xué)、義賣游園、校園藝術(shù)節(jié)、戲劇晚會(huì)、校園歌手大賽、國(guó)際國(guó)內(nèi)各項(xiàng)賽事……讓孩子的校園生活豐富并且多元發(fā)展。
更多的精彩與美好
等待你來(lái)創(chuàng)造與體會(huì)
歡迎你，期待你！
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