你是否感覺書本上學(xué)的知識只是用于考試?
你是否感覺語數(shù)外以外的學(xué)科只能拿來休息?
你是否感覺學(xué)習(xí)僅僅只是“背多分”而已?
如果你的回答都是肯定的,
同學(xué),你對學(xué)習(xí)的熱情恐怕已經(jīng)LOW到極點!
或者,
你還不知道這樣一個學(xué)習(xí)集體——
美視中國部·中學(xué)IEP實驗班。
Follow me!
讓我們?yōu)槟銕硪粓霾灰粯拥某踔袑W(xué)習(xí)體驗!
IEP實驗班 將知識融入生活實踐,“授人以魚,更要授人以漁”,將學(xué)科之間的藩籬打破,構(gòu)建跨學(xué)科主題探究,讓孩子真正學(xué)習(xí)到受用終生的技能。
最近初一年級IEP實驗班開展的主題為“營養(yǎng)與健康”的綜合探究活動,便是如此。
“飲食習(xí)慣與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)查”
“自我飲食結(jié)構(gòu)分析”
“食品與安全”
“營養(yǎng)知識科普”
“健康海報”
學(xué)生們通過課堂、書籍、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道獲取相關(guān)知識,結(jié)合自己的生活體驗,用多種形式呈現(xiàn)自己對“營養(yǎng)與健康”的理解。
同時,學(xué)生們開展了自主調(diào)查研究。
從制定調(diào)查問卷、進入各個班級開展問卷調(diào)查、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、表格呈現(xiàn)、總結(jié)與建議等各個環(huán)節(jié),完整地體驗了利用調(diào)查法研究問題的過程。
在此次IEP實驗班“營養(yǎng)與健康”探究活動中,學(xué)生們從生活中息息相關(guān)的主題著手,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生思考問題、解決問題的能力。
將方法論、數(shù)學(xué)、生物、美術(shù)等多種學(xué)科知識相融合進行問題探究的方式,真正體現(xiàn)了IEP授課的精髓——讓學(xué)生學(xué)以致用,在學(xué)習(xí)中生活,在生活中學(xué)習(xí)。
我們的精彩從“初一”開始,更多IEP實驗班活動,敬請持續(xù)關(guān)注我校中國部·中學(xué)動態(tài)。