在學習上，光有沖勁遠遠不夠，還需要燈塔來指明方向，更快、更有效率地到達目標。為了讓同學們明確自己的學習目標，科學規(guī)劃學業(yè)，更高效合理地安排學習與生活。6月11日下午，學校高2019級魔創(chuàng)班和初2019級魔創(chuàng)班分別開展了以“要事績效管控”為主題的班會。中學部教育顧問楊能生、中學部執(zhí)行校長宋偉、中學部常務副校長劉暉、中學部教學處副主任岑嵐，兩個魔創(chuàng)班的學生，老師以及部分學生家長參加了主題班會。
 

高中魔創(chuàng)班本次班會的主題是：個體管控創(chuàng)作、團隊分享智慧。高2019級魔創(chuàng)班的同學們被分為4個小組，分享了他們每日、每周、每月、暑假等不同時間階段的要事績效管控作品的創(chuàng)作心得。

“Time controller needs to have strict concept of time……”第一個上臺分享的小組選擇了純英文的方式介紹了自己的小組成員構(gòu)成，奮斗理念目標、成員學習合作分工等，看到同學們大方自信的講解，老師在一旁欣慰地點頭微笑著。

其他小組也各有特色，魔創(chuàng)二組表示“千里之行，始于足下”，雖然們目前不是成績最好的組，但可以是最努力的組，通過認真踏實做好當下每一步，終將成就自己的千里行；三組同學提出了“取長補短、針對式學習”的小組合作方式，將自己的優(yōu)勢充分利用，幫助組員，同時也要讓自己的劣勢暴露出來，得到組員的幫助，全面發(fā)展；而第四組同學則認為“成功在于積累，再高的分數(shù)都是一個個零碎的知識點拼接起來的”，所以小組成員們會整理出不同科目的素材，錯題整理等，大家資料共享，共同進步。

 “我看你們的要事績效管控寫的比較細啊，能保證每天這么多的空余時間嗎？”“你們理解的KPI是什么，以及設(shè)置的KPI考核有什么作用呢？”“你們認為魔創(chuàng)班和其他班相比的優(yōu)勢是什么？”“怎么保證做好的暑假計劃能夠被很好的執(zhí)行下去？”…… 同學們介紹完自己的計劃完以后，楊校長、宋校長、劉校長、岑主任這四位評委笑瞇瞇地開始“挑刺”了。

面對這些犀利問題，同學們只有30秒的時間討論和整理思緒，然后就必須給出答案。看到這一幕，臺下的家長老師們一個個笑得完全放棄了表情管理，甚至看熱鬧不嫌事大的開始倒數(shù)計時，制造緊張的氣氛。不過同學們毫不怯場，落落大方地站在教室中間回答這些問題，他們的回答條理清晰，邏輯性極強，贏得現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲及評委老師的高度肯定。

最后班主任李立老師宣布了四個小組的名次，并且鼓勵同學們按照制定的復習計劃繼續(xù)加油，創(chuàng)造更加輝煌的成績，未來屬于勝利者！

為了更直觀地表現(xiàn)“要事績效管控”對自己的影響，初中魔創(chuàng)班十一名同學們上臺演講，通過自身的實際案例，分享要事績效管控對自己學習和生活的改善，真實再現(xiàn)了他們緊張充實而有計劃的學習生活。同學們安排合理的要事績效管控，不僅能有效地把握課堂學習，而且能充分利用課余時間課后補充學習，一起復習、鞏固知識，在互相學習、互相鼓勵中共同進步，充分體現(xiàn)了本次班會“我管控、我成長”的主題。

“在上學期所創(chuàng)作的“個體發(fā)展藍圖”中，我曾在個人發(fā)展上寫上了寫作……”學生代表姚佳逸同學在演講中說到，因為疫情的原因，今年上了很長時間的網(wǎng)課，但是相較于在校學習的時間，總體感覺這個漫長的假期還是過于悠閑了，于是她主動給自己加碼，制定了一份關(guān)于寫作能力的計劃。事實證明，這份計劃確實有效：網(wǎng)課開始的第二周，姚同學的作文被“四川省青少年作家協(xié)會”收錄并成功加入其中，一周后，她的一篇作文獲得四川省青少年比賽組一等獎，另一篇也被評為優(yōu)秀。

開學后，她發(fā)現(xiàn)“要事績效管控手冊”更加成熟可行，可以規(guī)劃好自己每一天要做的事，并寫上完成率。比如，小語種學習，記敘文、散文練手，讓她的從修辭到概括度都有所提升。所以，面對馬上到來的暑假，姚同學表示要用“要事績效管控”安排起來。最后，她號召同學們一起做到：我計劃、我執(zhí)行、我成長，表示十分期待大家充分利用“要事績效管控”快速成長，希望大家都能擁有美好的未來。