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PYP教研|IB-語文學(xué)科視界論壇，等你來圍觀！

時(shí)間： 2019年06月21日來源： IB-PYP小學(xué)項(xiàng)目作者：融合部：葉綠

PYP的語言教學(xué)團(tuán)隊(duì)是一支專業(yè)扎實(shí)、大氣詩意、豪情滿懷的團(tuán)隊(duì)。

圍繞語言教學(xué)這個(gè)宏大的在主題，團(tuán)隊(duì)在每學(xué)期都會開展大量且精彩的教學(xué)研討活動，以此引領(lǐng)語言教學(xué)組老師的專業(yè)技能提升，以此助推語言教學(xué)組老師的語言素養(yǎng)發(fā)展，以此打造更具專業(yè)實(shí)力的語言教學(xué)隊(duì)伍，努力讓PYP語言教學(xué)的課程成為PYP學(xué)科建設(shè)中一抹亮麗的色彩。

本學(xué)期初，在融合部張校長及王萍主管的指導(dǎo)和規(guī)劃下，PYP語言教學(xué)團(tuán)隊(duì)就確立了以“博采眾長落實(shí)行動”為主軸的教學(xué)研討框架。

每一位語言教學(xué)老師均以“方向明確、理念落地、行動扎實(shí)”為原則投入到了一場場精彩有效的專業(yè)教學(xué)研討的活動中。

團(tuán)隊(duì)主動開辟了“IB-PYP語文學(xué)科視界論壇”，全員卷入，以專題形式，以專家身份，將多年積累、體悟的專業(yè)成果奉獻(xiàn)出來，在論壇上進(jìn)行講座。用以催發(fā)每一位老師的教學(xué)場景的再回顧，用以明晰每一位老師課堂實(shí)施的困惑和疑慮，用以梳理每一位老師課堂策略的優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)和做法。

大家在論壇中聽，在論壇中說，在論壇中論，在論壇中思，在論壇中悟，一步步摸索和把握兒童語言發(fā)展的認(rèn)知規(guī)律，一次次直面問題，找到解決的策略，積累優(yōu)質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)，獲益匪淺。

問渠那得清如許

為有源頭活水來

葉綠老師率先在論壇上發(fā)表題為《用課堂提問和點(diǎn)評助推學(xué)生語文素養(yǎng)》的講座。

他從課堂提問的重大意義，課堂提問的常見誤區(qū)，課堂提問的優(yōu)化策略以及課堂點(diǎn)評的實(shí)景展示等方面，以大量課堂場景為依托，以大量問題和疑慮為著眼點(diǎn)，為老師們進(jìn)行了深入淺出的講解，并以此為契機(jī)，同大家就課堂提問和點(diǎn)評這兩種常見的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了交流。

山重水復(fù)疑無路

柳暗花明又一村

陳露老師在論壇上發(fā)表題為《小學(xué)低段語文教學(xué)的神助攻——組織教學(xué)》的講座。

小學(xué)低段語文學(xué)科的組織教學(xué)一直是常論常新的話題，在這個(gè)專題上一直努力鉆研的陳老師用具體的課堂實(shí)施場景，以現(xiàn)場演示為手段，給老師們帶來了一場新穎有趣的講座，各種科學(xué)且科學(xué)的組織教學(xué)手法讓老師們得到了巨大的啟發(fā)。

非淡泊無以明志

非寧靜無以致遠(yuǎn)

尚笑妍老師在論壇上發(fā)表題為《如何在語文課堂上進(jìn)行有效的書寫指導(dǎo)》的講座。

尚老師兼具書法老師的身份，在書寫指導(dǎo)這一領(lǐng)域一直有著有效的經(jīng)驗(yàn)，一直在不斷地錘煉和探索。在講座上，她以自己所在班級書寫指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)和孩子們切實(shí)有效的變化為事實(shí)，頗有說服力地贏得了老師們的褒獎和贊同。書寫指導(dǎo)的目標(biāo)、書寫指導(dǎo)的意義、書寫指導(dǎo)的策略等三大內(nèi)容在這次講座中均得到了講解，讓老師們得到了切實(shí)的收獲。

中流擊水，浪遏飛舟

IB-PYP語文學(xué)科視界論壇只是PYP語言教學(xué)團(tuán)隊(duì)重視教學(xué)研討、扎實(shí)開展研討、落實(shí)研討成果的一種創(chuàng)舉，這一論壇還將在下學(xué)期乃至更長的時(shí)間得到開展和運(yùn)行，還將有更多的優(yōu)秀老師在自我所長的專業(yè)領(lǐng)域分享經(jīng)驗(yàn)、提煉智慧、啟發(fā)他人。

PYP語言教師團(tuán)隊(duì)始終以“中流擊水，浪遏飛舟”的勇氣和豪情在專業(yè)素養(yǎng)的提升上，在語言教學(xué)的研討上，在精品課堂的打磨上不斷闊步前行，為PYP孩子們語言學(xué)科發(fā)展不斷提供堅(jiān)實(shí)的力量。