PYP的語言教學(xué)團(tuán)隊(duì)是一支專業(yè)扎實(shí)、大氣詩意、豪情滿懷的團(tuán)隊(duì)。
圍繞語言教學(xué)這個(gè)宏大的在主題,團(tuán)隊(duì)在每學(xué)期都會開展大量且精彩的教學(xué)研討活動,以此引領(lǐng)語言教學(xué)組老師的專業(yè)技能提升,以此助推語言教學(xué)組老師的語言素養(yǎng)發(fā)展,以此打造更具專業(yè)實(shí)力的語言教學(xué)隊(duì)伍,努力讓PYP語言教學(xué)的課程成為PYP學(xué)科建設(shè)中一抹亮麗的色彩。
本學(xué)期初,在融合部張校長及王萍主管的指導(dǎo)和規(guī)劃下,PYP語言教學(xué)團(tuán)隊(duì)就確立了以“博采眾長 落實(shí)行動”為主軸的教學(xué)研討框架。
每一位語言教學(xué)老師均以“方向明確、理念落地、行動扎實(shí)”為原則投入到了一場場精彩有效的專業(yè)教學(xué)研討的活動中。
團(tuán)隊(duì)主動開辟了“IB-PYP語文學(xué)科視界論壇”,全員卷入,以專題形式,以專家身份,將多年積累、體悟的專業(yè)成果奉獻(xiàn)出來,在論壇上進(jìn)行講座。用以催發(fā)每一位老師的教學(xué)場景的再回顧,用以明晰每一位老師課堂實(shí)施的困惑和疑慮,用以梳理每一位老師課堂策略的優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)和做法。
大家在論壇中聽,在論壇中說,在論壇中論,在論壇中思,在論壇中悟,一步步摸索和把握兒童語言發(fā)展的認(rèn)知規(guī)律,一次次直面問題,找到解決的策略,積累優(yōu)質(zhì)的經(jīng)驗(yàn),獲益匪淺。
葉綠老師率先在論壇上發(fā)表題為《用課堂提問和點(diǎn)評助推學(xué)生語文素養(yǎng)》的講座。
他從課堂提問的重大意義,課堂提問的常見誤區(qū),課堂提問的優(yōu)化策略以及課堂點(diǎn)評的實(shí)景展示等方面,以大量課堂場景為依托,以大量問題和疑慮為著眼點(diǎn),為老師們進(jìn)行了深入淺出的講解,并以此為契機(jī),同大家就課堂提問和點(diǎn)評這兩種常見的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了交流。
陳露老師在論壇上發(fā)表題為《小學(xué)低段語文教學(xué)的神助攻——組織教學(xué)》的講座。
小學(xué)低段語文學(xué)科的組織教學(xué)一直是常論常新的話題,在這個(gè)專題上一直努力鉆研的陳老師用具體的課堂實(shí)施場景,以現(xiàn)場演示為手段,給老師們帶來了一場新穎有趣的講座,各種科學(xué)且科學(xué)的組織教學(xué)手法讓老師們得到了巨大的啟發(fā)。
尚笑妍老師在論壇上發(fā)表題為《如何在語文課堂上進(jìn)行有效的書寫指導(dǎo)》的講座。
尚老師兼具書法老師的身份,在書寫指導(dǎo)這一領(lǐng)域一直有著有效的經(jīng)驗(yàn),一直在不斷地錘煉和探索。在講座上,她以自己所在班級書寫指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)和孩子們切實(shí)有效的變化為事實(shí),頗有說服力地贏得了老師們的褒獎和贊同。書寫指導(dǎo)的目標(biāo)、書寫指導(dǎo)的意義、書寫指導(dǎo)的策略等三大內(nèi)容在這次講座中均得到了講解,讓老師們得到了切實(shí)的收獲。
中流擊水,浪遏飛舟
IB-PYP語文學(xué)科視界論壇只是PYP語言教學(xué)團(tuán)隊(duì)重視教學(xué)研討、扎實(shí)開展研討、落實(shí)研討成果的一種創(chuàng)舉,這一論壇還將在下學(xué)期乃至更長的時(shí)間得到開展和運(yùn)行,還將有更多的優(yōu)秀老師在自我所長的專業(yè)領(lǐng)域分享經(jīng)驗(yàn)、提煉智慧、啟發(fā)他人。
PYP語言教師團(tuán)隊(duì)始終以“中流擊水,浪遏飛舟”的勇氣和豪情在專業(yè)素養(yǎng)的提升上,在語言教學(xué)的研討上,在精品課堂的打磨上不斷闊步前行,為PYP孩子們語言學(xué)科發(fā)展不斷提供堅(jiān)實(shí)的力量。
