家校對話
解讀IB教育
為了增進家長對IB課程的了解,IB-PYPC以“家校對話,解讀IB教育”為主題,開展了本學(xué)期三、四年級第二輪家長工作坊活動。
不忘初心 踐行理念
張校長與家長們分享了美視IB部的使命宣言、核心價值觀和愿景。美視IB教育尊重文化的多樣性,接受來自世界各地的學(xué)生,并以國際思維和遠(yuǎn)見,采用融合、創(chuàng)新和科學(xué)的教育方法對其進行教育。張校長重點強調(diào)了通過踐行IB 全人教育理念,培養(yǎng)學(xué)生獨立探究、團隊合作、擁抱挑戰(zhàn)的品格,并能展示領(lǐng)導(dǎo)力和國際視野。為了這一教育目標(biāo),呼吁家校共同創(chuàng)建一個追求卓越的,有創(chuàng)新和多樣性的學(xué)習(xí)社區(qū)。
IB教育之我見,聽蔚博士娓娓道來
此次家長工作坊,我們有幸請到了IBO國際文憑組織中國區(qū)推廣大使,成都美視學(xué)校董事會高級顧問蔚政偉博士。蔚博士作為一名資深的IB教育先行者,深入淺出地跟家長們介紹了什么是IB教育,IB的發(fā)展歷程及核心價值觀等。
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IB的培養(yǎng)目標(biāo)把“人”放在中心位置
蔚博士說,真正的IB是一個“以學(xué)生為中心”的教育體系。這十大培養(yǎng)目標(biāo)就是:積極探究、知識淵博、勤于思考、善于交流、堅持原則、胸襟開闊、懂得關(guān)愛、勇于嘗試、及時反思、全面發(fā)展。PYP旨在通過培養(yǎng)目標(biāo)來鍛煉學(xué)生的各項技能,促進學(xué)生的成長發(fā)展。
蔚博士以“畢業(yè)成果展”為例,跟家長們介紹了作為學(xué)習(xí)者、探究者的學(xué)生是如何被看得見的。探究中的每個環(huán)節(jié)不是教師去設(shè)定,而是以學(xué)生為本。首先根據(jù)學(xué)生的探究興趣和意愿進行分組,根據(jù)探究的內(nèi)容確定下一個探究線索,采用哪些探究方法以及成果的展現(xiàn)方式,都是學(xué)生自己決策。各科老師會以導(dǎo)師的身份,介入到探究小組中,協(xié)助他們完成畢業(yè)成果展。
蔚博士強調(diào),IB教育不是把孩子送出國的教育,更不是把孩子培養(yǎng)成“香蕉人”的教育。IB教育把中國放在全球背景下,培養(yǎng)學(xué)生的身份認(rèn)同,IB學(xué)子是具有國際情懷的中國人。PYPC的中文學(xué)習(xí)非常扎實,這個階段超學(xué)科探究會與國標(biāo)課程相結(jié)合,為孩子的中文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。到了MYP和DP階段,中文的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生的分析與鑒賞能力,比較側(cè)重語言的應(yīng)用,和我們的實際生活很貼近?!白叱鋈チ?,別人正是通過你了解你背后的文化?!蔽挡┦吭俅螐娬{(diào)IB人文教育的重要性。
從蔚博士介紹的IB教育產(chǎn)生的背景、發(fā)展歷程、世界分布以及教育界的地位來看,IB課程格局非常大。其使命宣言為:培養(yǎng)勤學(xué)好問、知識淵博、富有愛心的年輕人,他們通過對多元文化的理解和尊重,為開創(chuàng)更美好、更和平的世界貢獻(xiàn)力量。蔚博士說,IB課程學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋古今中外,幫助學(xué)習(xí)者形成跨文化的全球視角與思維能力,培養(yǎng)學(xué)生理解人生、生命、社會,為全球和平做出貢獻(xiàn)。
家校對話 答疑解惑
最后是家校對話環(huán)節(jié),家長們當(dāng)場提出了自己目前的困惑。張校長和蔚博士及時給予了清晰地解答。
IB出口非常好,那么考上這些世界名校的,有多少是PYP培養(yǎng)出來的?
美視是整個西南地區(qū)唯一一家擁有IB三個項目的國際學(xué)校。一校三個項目,能最大程度保證孩子IB教育12年一貫制。學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力、自我效能感是藏不住的,而學(xué)生具有這樣的自信,正是源自于他長期的IB學(xué)習(xí)經(jīng)歷。港大優(yōu)秀學(xué)子、斯坦福女孩、清華男生等均是例子。而且本校內(nèi)部直升生源豐富,外校考MYP的錄取率非常低。
孩子五年級后,怎么選擇?孩子可否初中讀國內(nèi)中學(xué),高中再轉(zhuǎn)IB部?
如果家長、孩子都已明確IB系統(tǒng)的學(xué)習(xí),不必去“繞路走”或“走彎路”。因為兩種課程迥異,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)有所區(qū)別,特別是在英語語言運用上。
習(xí)得IB思維方式、研究技能、學(xué)習(xí)方式等對后面的學(xué)習(xí)是有很大幫助的。
MYP、DP對中文學(xué)習(xí)有什么要求?
MYP、DP中文學(xué)習(xí)并非功能性的學(xué)習(xí),重在培養(yǎng)孩子的批判分析思維。
從今年開始,PYPC五年級后就有針對回到國內(nèi)課程的銜接項目,即六年級。
家長工作坊,不僅是一個讓家長了解IB教育,了解學(xué)校的窗口,更是我們用心打造家校共育的有力環(huán)節(jié)。PYPC會持續(xù)定期地分年段開設(shè)家長工作坊,增強家校溝通與理解,幫助學(xué)生成為一個完整的人,從而共同建立一個協(xié)作、分享的學(xué)習(xí)社區(qū)。