4月20日至24日——連續(xù)5天，PYP7個項目班，16節(jié)觀摩課，23位上課教師，363人次教師聽課——為期一周的PYP項目教學(xué)開放周在思考和熱議中落下了帷幕。

《IB-PYP實施標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范》明確指出：PYP的課程是以概念驅(qū)動、探究式的教與學(xué)，以學(xué)生為中心，以超學(xué)科探究單元為課程框架來組織超學(xué)科或?qū)W科教學(xué)。

相較于國內(nèi)課程，PYP教學(xué)有其獨特性與挑戰(zhàn)性。

項目團隊的教師們以PYP十大培養(yǎng)目標(biāo)為參照，勤于思考、積極探究、勇于嘗試、及時反思，投身于PYP課程模式與國內(nèi)課程融合的探究，邁出了具有實質(zhì)意義的步伐。

在本次交流周活動中，我們依據(jù)項目實施情況，著力在兩方面進行突破：

一、探究兩位班級教師間的協(xié)作方式及內(nèi)容。

二、學(xué)科教師在超學(xué)科主題單元背景下及學(xué)科內(nèi)的探究式教學(xué)。

依據(jù)《IB-PYP實施標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范》，我們充分發(fā)揮團隊的集體智慧，課前進行了年級協(xié)作備課和學(xué)科教師集體備課，課后及時進行教學(xué)反思。

教學(xué)開放周為PYP教師搭建了一個思考探究、集體協(xié)作及自信展示的平臺。

教師們的課形式各異，創(chuàng)意、創(chuàng)新層出不窮。

在兩位班級教師協(xié)作上，主講與輔導(dǎo)相成，或從多學(xué)科角度入手，亦或是合二為一，默契與融合。在學(xué)科教學(xué)中展示超學(xué)科探究片段，或?qū)W科內(nèi)的精彩探究活動。

與此同時，不少教師展示了他們八方選材的大教材觀。

“成為終身的學(xué)習(xí)者”，這不只是PYP教師的口號，更是我們的態(tài)度與行動。

踐行PYP是一次漫長的“學(xué)習(xí)之旅”，更是我們教育生涯中的“修行”。