六月三日，周五，上午十時(shí)，暑熱，PYP項(xiàng)目部301教室，PYP三年級(jí)的家長(zhǎng)與老師們共話本學(xué)期家校學(xué)習(xí)沙龍。
PYP項(xiàng)目部三年級(jí)三個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)代表分別講述各自班級(jí)的活動(dòng)：PYP實(shí)踐課程：家庭運(yùn)動(dòng)與勞動(dòng)的持續(xù)情況
家長(zhǎng)在行動(dòng)！三一班的爸爸媽媽們?cè)O(shè)計(jì)了類似跑男的游戲，孩子們分組建立共同目標(biāo)的組織，制定共同執(zhí)行的行為準(zhǔn)則并合作達(dá)成目標(biāo)。游戲中，家長(zhǎng)們靜靜旁觀，在游戲完成后與孩子一道分析總結(jié)。讓孩子們真正體會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、組織分工、規(guī)則意識(shí)的重要性！家庭規(guī)則的建立與實(shí)施：我家的公約故事
父母是孩子心靈的守護(hù)者。孩子的成長(zhǎng)從來不是一路坦途，俯下身來，正視孩子存在的問題，與孩子相約——共同改變，這就是家庭公約的力量。“為真實(shí)生活而學(xué)習(xí)，為家庭幸福而改變！”陳柯藝家從生活細(xì)節(jié)改變開始，從父母率先垂范開始，點(diǎn)滴中，兒子漸漸變得開朗陽光、充滿自信！家長(zhǎng)班級(jí)閱讀分享：共讀一本書
班級(jí)共讀一本書——《如何說，孩子才會(huì)聽；怎么聽，孩子才會(huì)說》。尋找孩子內(nèi)心世界的鑰匙，認(rèn)真傾聽孩子內(nèi)心的感受，建立一個(gè)能夠快樂交流的平臺(tái)，與孩子達(dá)成美妙的交流溝通，讓孩子在您的引導(dǎo)下身心健康發(fā)展。閱讀、學(xué)習(xí)與分享能讓您找到答案、收獲奇效……
溫婉美麗的潘婷老師帶我們回顧與分享三年級(jí)PYP超學(xué)科主題探究。以5月超學(xué)科主題：我們是誰——民族文化為例，從問題導(dǎo)入、收集整理資料、深入探究、建立聯(lián)系，到采取行動(dòng)，線條清晰分層，內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣……孩子的快樂從來都藏不住，粉粉的臉蛋兒上洋溢著光和彩！邏輯語言：數(shù)學(xué)的評(píng)估
以“改變”為主題，向大家闡述了PYP評(píng)估課程四大改變：改變1——從1變2，即從一張?jiān)嚲淼叫纬尚栽u(píng)估和總結(jié)性評(píng)估；改變2——更真實(shí)、更生活化數(shù)理的運(yùn)用；數(shù)學(xué)在生活中無處不在，數(shù)學(xué)的世界變化莫測(cè)、奧妙無窮，做個(gè)有心人，期待每一個(gè)孩子在生活中探尋、發(fā)現(xiàn)與升華。
語言是一種溝通的工具，是一門交流的藝術(shù)。中教張亮老師與外教Mr.Kam在英語的教學(xué)和評(píng)價(jià)中，貫穿的是相同的理念，多聽、多看、多說、多練，徜徉在美妙的語言環(huán)境中，不知不覺，你會(huì)找到一把跨越國(guó)界的鑰匙！
從雷老師的介紹中，我們知道了各學(xué)科的評(píng)估都是根據(jù)IB-PYP實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)與要求，按照學(xué)科順序與范圍進(jìn)行相關(guān)檢測(cè)與評(píng)估。教學(xué)語言（中文）的評(píng)估也是由形成性評(píng)估與總結(jié)性評(píng)估構(gòu)成。形成性評(píng)估包括聽力與口語、觀看與演示，這兩項(xiàng)評(píng)估在每個(gè)學(xué)月中進(jìn)行，注重孩子們學(xué)習(xí)過程的評(píng)估?？偨Y(jié)性評(píng)估根據(jù)本期所學(xué)的教學(xué)資源，對(duì)孩子們進(jìn)行字詞基礎(chǔ)、閱讀、寫作三部分的評(píng)估。作為IB-PYP家校學(xué)習(xí)者社區(qū)的一員，把國(guó)際情懷和十大培養(yǎng)目標(biāo)貫穿于中文教學(xué)內(nèi)容中去，把豐富的教學(xué)活動(dòng)融入到家庭教育中去，踐行在PYP的路上，和一群志同道合的父母，共同見證孩子的成長(zhǎng)。改變，從您我做起；行動(dòng)，從現(xiàn)在做起！
再一次回顧PYP教學(xué)的方式與理念，再一次認(rèn)識(shí)PYP培育的情懷與視野，不禁念起，倘若讓我重返青蔥校園......我愿學(xué)科是友好、繽紛的。若我懂得了“一”，它會(huì)牽引我追尋知識(shí)點(diǎn)二；若我學(xué)不懂“二”，它會(huì)輕聲對(duì)我說，孩子別急，慢慢來，我們多試一次。請(qǐng)不要試圖用一張張?jiān)嚲韺⑽铱寺〕煽荚嚈C(jī)器！我愿老師是嚴(yán)厲、關(guān)愛的。他（她）懂得作為孩子的我常常壓不住想玩的念頭，在我搗蛋和犯錯(cuò)的時(shí)候，嚴(yán)厲對(duì)待、嚴(yán)肅批評(píng)；在我迷茫徘徊的時(shí)候，鼓勵(lì)我堅(jiān)持信念、永不放棄。請(qǐng)不要用厭棄的目光將我對(duì)知識(shí)的好奇與渴望撕碎！我愿父母是真實(shí)、溫暖的。在我天真開懷的時(shí)候，愿意陪我做個(gè)瘋子；在我傷心落淚的時(shí)候，蹲下身子，讓我可以痛快的哭泣。請(qǐng)不要用始終高高在上、冷漠的面孔讓我心生懼怕，尋不著一直渴望的溫暖！
天邊飛鳥有白色的羽毛，唇邊的微笑是薄荷的香，心里住著個(gè)孩子，何嘗不是一種幸福！
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