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做創(chuàng)意無限、快樂向上的PYP探究者--IB—PYP四年級超學(xué)科成果展

時間: 2016年11月14日 來源: 成都美視學(xué)校 作者: 融合部
 

好一片
晚秋景象


晚秋的霜花開到校園的落葉上,從人工湖里掬一捧清涼,從櫻花大道邊捎一股醇香。今日晴空里的太陽顯得更紅、更嬌了,云淡天高,好一片晚秋景象!

孩兒們臉上綻放的笑容像花兒一樣,歡聲、笑聲縈繞整個校園。本周,IB—PYP四年級超學(xué)科成果展如約而至。

 四·一班家長:馮可人同學(xué)的媽媽
按照原計劃,朕準(zhǔn)時抵達(dá)四(一)班的教室,參加“我的探究,我做主” 超學(xué)科探究分享會,通過對聲音和光物理特性的了解,促進(jìn)實際運用。

朕以為這只是一堂普通的公開課。環(huán)顧四周,每一位家長臉上都帶著笑,輕松交談,愉快聊天。然而,生活的魔力就在于——你永遠(yuǎn)不會知道前方有什么在等著你。

兩位小主持人信步走上講臺,簡單的開場白后,拋出了第一個問題:“各位爸爸媽媽,你們知道我們今天探究的中心思想是什么嗎?”

馮可人媽媽主動回答,回答了一半被制止?;卮疱e誤,慘被打臉。主持人繼續(xù)追問,誰能回答這個問題!家長們說笑的聲音開始變小,直至消失,教室里安靜了下來。終于,潘夢圓媽媽挺身而出,回答正確,解救了全班家長。這個殺傷力驚人的下馬威讓所有的爸爸媽媽都陡然緊張起來。

隨著課堂內(nèi)容的展開,小品表演《聲音的產(chǎn)生》《聲音在氣體中的傳播》《聲音在固體中的傳播》《聲音在液體中的傳播》,問題一個比一個尖銳。
家長即興創(chuàng)作詩歌

各位爸爸媽媽懷著膽戰(zhàn)心驚的心情觀看了接下來的手影表演《狐貍蝸牛迷路記》和《環(huán)保世界》,孩子們自創(chuàng)的配音讓大家忍俊不禁。
影子的故事

最后,在他們自創(chuàng)的班歌中,老師,家長與孩子一起又蹦又跳地結(jié)束了這一堂燒腦的公開課。
自編自演班歌

四·二班老師:潘婷
走進(jìn)四(二)班的教室,歡聲笑語匯成一片。

知識競賽
小老師們正在為大家展示PPT,自己查閱、收集、整理關(guān)于聲音和光的資料并制作PPT,她繪聲繪色地與大家講解起來。

講到精彩之處,小老師突然提問:“你們知道生活中的光還有哪些嗎?”坐在后面的家長們躍躍欲試,積極回答:靜電、閃電、熒光、指示燈光……

好一派熱鬧的“知識競猜”現(xiàn)場。
小老師講課,家長認(rèn)真觀看


科學(xué)小實驗
“科學(xué)小實驗”更是精妙絕倫。

楊嘉欣自信滿滿地拿起盛滿水的鋼化杯子走上講臺,她把平時大家愛吃的跳跳糖放進(jìn)水杯。正在家長們瞪大雙眼靜靜觀看時,只聽“咣當(dāng)咣當(dāng)”,水杯里傳出稍有節(jié)奏感的聲音。

請大家注意啦,“小博士”要考考大家!“你們知道為什么跳跳糖放進(jìn)水里就會發(fā)出聲響嗎?”

爸爸媽媽們七嘴八舌,還沒討論出個所以然,“小博士”卻早已胸有成竹,說:“因為跳跳糖里加入壓縮的二氧化碳,由于外面的糖化掉了,二氧化碳沖出碰撞杯壁才會發(fā)出聲音的。”

大家點點頭,豁然開朗,這才恍然大悟,原來被自家孩子上了一堂生動的PYP探究課,看來我們得時時緊跟孩兒們的步伐啊!
 
小老師做實驗

cosplay小品表演

接下來的cosplay小品表演簡直就是最炫班級風(fēng)。

每個小組的成員穿上自己制作的“奇裝異服”紛紛上場。所有的小品編輯、臺詞、動作都是由孩兒們自己創(chuàng)編的。

潘希哲小組表演的“好人與壞人”,將正義與邪惡的斗爭進(jìn)行到底??吹絼≈械?ldquo;壞人”得逞時我真為“好人”捏了一把汗,好在經(jīng)過大家的合作奮戰(zhàn),最終正義戰(zhàn)勝邪惡,迎來臺下陣陣掌聲。

王佳鈺小組表演的“父子情深”感人至深,一位年長的孤獨老人念兒之極,竟把騙子當(dāng)親身兒子。當(dāng)親身兒子回來想賣掉父親的房子時,老人拿出珍藏多年的小紅花和兒子當(dāng)年寫的作文回憶起往事。這一切觸動兒子心弦,他決定好好孝敬父親,不再當(dāng)一個“啃老族”。飽含深情的演繹使我的靈魂得到了深刻的反思,是啊,老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。不得不說這位“小小編輯”真是煞費苦心。
 
才藝表演

詩歌朗誦
小組成員朗誦關(guān)于聲音與光的詩歌,“秋的聲音很輕很輕,它讓我們轉(zhuǎn)告你,它的聲音在每一片葉子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一顆畢剝綻開的谷粒里……”
 
詩歌朗誦

自編班歌頌友誼
自編的班歌活潑向上,最后一句“我們永遠(yuǎn)是一家”道出全班的心聲。
 
麒銘媽媽分享

看了孩子們在UOI課程的展示部分,真的是讓人眼前一亮。

這學(xué)期開始,孩子們不再是使用傳統(tǒng)的一本教材進(jìn)行學(xué)習(xí),而是采用了多版本教材整合的教學(xué)資源本。學(xué)習(xí)方式更多的是通過團(tuán)隊合作探究的模式來進(jìn)行,團(tuán)隊成員根據(jù)學(xué)習(xí)的知識點,集體創(chuàng)作出融合了知識點的一些項目或節(jié)目,然后一起進(jìn)行分組展示。

這樣的過程,讓孩子們對知識的掌握更深入,充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力,同時又在集體創(chuàng)作的時候,學(xué)會了分享與協(xié)作。

飛鳥組表演的《一場改變我們的夢》就說明了合作的重要性。
 
 
雖然節(jié)目都是一些滑稽類的,但是孩子們都在里面加入了主題,有對一些現(xiàn)象的反思,有對自己的認(rèn)知,不僅僅只是笑,還讓每個人在笑后面學(xué)習(xí)到一些東西!  
 
三個班的展示各具特色。

難能可貴的是,所有的節(jié)目內(nèi)容都由孩子們自編、自導(dǎo)、自演,就連主持人的串詞都是孩子們自己思考完成。

觀眾和演員們都意猶未盡,生動的探究展示得到家長們好評不斷。
 
各班家長反饋表


這樣的活動,給每個人都帶來歡樂和成長,我們情不自禁要給IB-PYP的UOI課程大大點贊!
我們會繼續(xù)在這樣的路上前行的!
 
 
我們IB——PYP四年級家校學(xué)習(xí)社區(qū)就是這樣動人,正如一位家長創(chuàng)作的那首詩歌般動人.....
 
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