11月7日——11日是我們PYP獨(dú)具特色的、有趣的運(yùn)動(dòng)暨安全周活動(dòng)！
這也是對(duì)孩子們?cè)谏鐣?huì)教育、個(gè)人教育與體育教育方面的一次形成性評(píng)估。
雖然天已初寒，但孩子們心中那不停歇的熱情卻似薪火，燃起了這初冬的第一把運(yùn)動(dòng)火！
兩個(gè)人前后排列，一只手拿一根木棍，蹲在地上像一只毛毛蟲(chóng)一樣的前進(jìn)，到達(dá)對(duì)面后兩個(gè)人放下木棍，依次鉆過(guò)呼啦圈，再以同樣的姿勢(shì)返回起點(diǎn)。
“毛毛蟲(chóng)鉆洞”的接力賽特別有趣，考驗(yàn)著兩個(gè)人的默契。
孩子們卯足了勁地向前沖，為了班級(jí)的榮譽(yù)勇?tīng)?zhēng)第一，在起點(diǎn)等待的伙伴們也不忘為自己的隊(duì)友助威“加油！加油！”
三個(gè)人，加上兩塊“石頭”——兩個(gè)泡沫墊，腦力與體力的大比拼！
“墊子要怎么擺放最安全？?jī)蓚€(gè)人怎么站才不會(huì)掉出墊子？怎樣折回放墊子最節(jié)約時(shí)間？”
孩子們憑著同學(xué)之間的信任與默契完成了比賽。第一名的班級(jí)歡呼雀躍，沒(méi)得第一的班級(jí)也沒(méi)有氣餒。
只要我們?nèi)硇牡赝度肓吮荣?，盡了自己最大的努力，我們都是大贏家。
武術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，是在中華民族歷史演變中形成的寶貴文化財(cái)富。
武術(shù)操將武術(shù)動(dòng)作與體操節(jié)拍相結(jié)合，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，符合小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。
配合著《中國(guó)功夫》的音樂(lè)，孩子們?cè)谂?yáng)下整齊地做著武術(shù)操，剛勁有力、英姿颯爽。讓孩子們學(xué)做武術(shù)操，不僅滲透了民族文化，還弘揚(yáng)了民族精神。
課間操是學(xué)校教育的重要組成部分。然而，碰到雨天與霧霾天，學(xué)生就無(wú)法到室外做課間操，不利于學(xué)生的健康發(fā)展，于是，就有了我們的室內(nèi)操。
室內(nèi)操動(dòng)作簡(jiǎn)單優(yōu)美，節(jié)奏輕快俏皮，不但活動(dòng)了我們的筋骨，還鍛煉了我們的節(jié)奏感。
跑是人體最基本的活動(dòng)技能，短跑對(duì)身體素質(zhì)的要求也是極高的。
我們每個(gè)年級(jí)分男女生，選出了各年級(jí)的短跑健將進(jìn)行表演賽。
100米的表演賽不但對(duì)我們的身體進(jìn)行了鍛煉，也讓孩子們體會(huì)全力沖刺的感覺(jué)，全力以赴、勇往直前！
孩子們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中，都表現(xiàn)出了PYP學(xué)習(xí)者應(yīng)有的態(tài)度，在合作、自信、投入、欣賞等方面都做得特別好。
各班都賽出了水平，賽出了風(fēng)格，賽出了佳績(jī)。
車上。
孩子們認(rèn)真聆聽(tīng)老師們講解乘車紀(jì)律和疏散要求，一定要明確要求才能付諸于行動(dòng)中。
老師根據(jù)車上座位，告知孩子們過(guò)道左右兩邊分別是1、2、3、4號(hào)座位。聽(tīng)到警報(bào)逃離時(shí)要先立即解開(kāi)安全帶，靠過(guò)道的1、2號(hào)同學(xué)立即站好，靠窗的3、4號(hào)同學(xué)馬上補(bǔ)位。這樣才能高效快速地逃離現(xiàn)場(chǎng)，保證每個(gè)孩子的生命安全。
正如老師說(shuō)的：“你多爭(zhēng)取1秒鐘，就為你的同伴留下了生的希望，因此每個(gè)人必須嚴(yán)格按照疏散要求做，在20秒鐘內(nèi)全部撤離危險(xiǎn)。”
在整個(gè)演習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們都能聽(tīng)從指揮，認(rèn)真配合，疏散有序，快速撤離。全體師生都做到了沉著冷靜，科學(xué)應(yīng)對(duì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
這次安全演練，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生安全知識(shí)的宣傳和教育，提高了學(xué)生社會(huì)生活中乘車安全意識(shí)、自救自護(hù)和防范能力，鍛煉了師生應(yīng)對(duì)突發(fā)災(zāi)害事件的心理素質(zhì)。
對(duì)于我們PYP團(tuán)隊(duì)而言，這是我們帶領(lǐng)孩子進(jìn)行體驗(yàn)式教育的一部分，通過(guò)這一行動(dòng)，不僅呈現(xiàn)了真實(shí)而自然的形成性評(píng)估，更讓孩子們感受到“我們?nèi)绾谓M織自己”的探究是多么的有意義！
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