“斗指東南，維為立夏，萬物至此皆長大。”

告別春天，伴著炎炎夏日的到來，我們迎來了第二學(xué)月“PYP家長沙龍”。

在溫馨的分享交流活動中，我們不僅能看到IB課程改革的開放課堂的變化，更能感受到在滿溢著家長們深切關(guān)愛的課堂上，家長們是如何參與探究、行動、思考及反思的。

會前，在副校長紀嵐老師的帶領(lǐng)下，爸爸媽媽們共同回顧了項目班“共享地球”視頻資料。

看著孩子們在活動中的精彩表現(xiàn)，會心的微笑展露在每一位爸爸媽媽的臉上。起了興頭，現(xiàn)場互動愈發(fā)精彩，一時熱鬧非常。

特別是在聽取了幾位家長分享的教育案例和建議后，殊途同歸的心情更牽系起爸爸媽媽們的心。

如何進一步了解“PYP項目”的教育理念和方法，尋找更適于孩子成長的實際方法呢？

三年級項目1班鄺子非爸爸的案例，則細致地為我們詮釋了“在教育孩子的問題上，如何讓孩子利用問題，解決問題，做家長怎樣擁抱孩子”的困惑。

鄺爸爸認為，對事情的態(tài)度比事情本身更重要。尤其是“壞事”，是成長的好機會！

我們看到，在家長與孩子同步成長的過程中,質(zhì)樸的生活智慧帶給孩子們平安、健康、快樂。在紀老師的引導(dǎo)、總結(jié)下，幾個案例的分享令人獲益匪淺。

 

緊接著，項目協(xié)調(diào)員張健老師為大家講述了IB課程標準的的要求與相關(guān)原則。

PYP小學(xué)項目一直致力于不懈地改進學(xué)校的教育質(zhì)量。很明顯，有必要制定一套書面課程，將各種問題、概念與思想觀點記錄在案。在世界各地執(zhí)教的教師們將這一書面課程的各種共性體現(xiàn)在他們的日常教學(xué)實踐當(dāng)中。因此，在小學(xué)項目中，我們也同樣重視教學(xué)法和教學(xué)課程。

所以，沙龍現(xiàn)場爸爸媽媽們，以超學(xué)科主題整合資源，是否需要多教材的課本方式展開了激烈的討論。

Using textbooks or not？

A．Freediscussion

B．Guestspeakers

瞧，爸爸媽媽們討論得多認真?。∫磺袨榱撕⒆?，為了一切孩子！

 
 

在積極的討論之后，讓我們一起來聽聽爸爸媽媽們集思廣益、討論交流后的成果吧。

一年級項目2班的這位爸爸，激情澎湃，不僅表達了“需要依托已有教材的基礎(chǔ)對孩子進行達標訓(xùn)練”，更道出了做父母的希望。他們希望在“PYP”這樣全新的教育理念之下，我們的孩子能文化課達標，心智成長也100分，做全面發(fā)展的人。

三年級項目1班的一位爸爸，則發(fā)自肺腑的感嘆：“我相信我的孩子在“PYP”這樣的培養(yǎng)要求下，不需要教材考70分比考100分更棒！因為他們掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，在智慧地成長。”

一次又一次，“PYP家長沙龍”為我們帶了精彩的頭腦風(fēng)暴。三三兩兩的肺腑之言，帶給我們持續(xù)的感動。

在小學(xué)項目中，“我們”出現(xiàn)在每一個問題當(dāng)中，勇于取代“學(xué)生們”，這正反應(yīng)了小學(xué)項目將學(xué)校視為學(xué)習(xí)者社區(qū)的理念。而爸爸媽媽們也融入了這樣的學(xué)習(xí)社區(qū)，和我們站在一起，為了孩子的成長共同努力著。

期待著，每一朵花兒都綻放出屬于自己的芬芳。

讓孩子、家長和老師在共同努力搭建的學(xué)習(xí)社區(qū)里，成長著、歡笑著、快樂著……