離開(kāi)天空有些灰蒙的冬季成都來(lái)到陽(yáng)光燦爛的夏季澳大利亞，感覺(jué)確實(shí)不一樣。湛藍(lán)的天空, 白亮的云朵, 清新的空氣, 隨處可見(jiàn)的草坪、綠樹(shù)，這一切仿佛都在洗你的眼球，放飛你的心情和凈化你的心靈。
       澳大利亞是個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家。它的城市墨爾本被列為全球十大“最適宜居住城市”之一。這個(gè)國(guó)家最近也被評(píng)為全球十大“高度發(fā)達(dá)國(guó)家”之一。它的發(fā)達(dá)程度不但體現(xiàn) 在方便、快捷的交通系統(tǒng)，高水平的人民生活，城鄉(xiāng)一體化的高度發(fā)展，完善的社會(huì)福利體系，而且更為重要的是體現(xiàn)在社會(huì)高度發(fā)展后人與動(dòng)物、自然的和諧相 處。
       在我們抵達(dá)澳洲后，不論是在悉尼、堪培拉、黃金海岸，也不論在市區(qū)、郊區(qū)或是高速公路旁，除了隨處可見(jiàn)的別墅、公路之外，映入我們眼簾的盡是草坪、綠樹(shù)。 人們不是住在一個(gè)個(gè)人工修葺的花園景觀里，而是與大自然和諧地生活在一起。在我們寄宿家庭附近有一個(gè)小湖泊。湖中央有一小島，湖四周自然地生長(zhǎng)著蘆葦。幾 十只野生天鵝、野鴨和幾百只不知名的鳥(niǎo)兒就生活在此。伴著朝霞和落日余暉，伴著動(dòng)物的鳴叫聲，社區(qū)的人們或散步或三三兩兩坐在湖邊閑談。好一幅寧?kù)o、安詳 的畫(huà)卷。此地此景好生讓人流連忘返。
       澳大利亞是嚴(yán)重缺水的國(guó)家。政府為化解水資源危機(jī)，頒布了“限水令”，號(hào)召人們縮短沖澡時(shí)間，每周洗一次衣物，減少澆花園和洗車(chē)次數(shù)。人們大多都能自覺(jué)遵 守，以維護(hù)脆弱的生態(tài)環(huán)境。我們?cè)谙つ釁⒂^一家野生動(dòng)物園時(shí)，有兩點(diǎn)讓我特別感觸：一是專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟“農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物區(qū)”和“溫順動(dòng)物區(qū)”，讓游客特別是孩子，與動(dòng) 物近距離甚至是“親密接觸”。二是為學(xué)生團(tuán)專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)“動(dòng)物課堂”。飼養(yǎng)員一一抱出喂養(yǎng)的蛇、樹(shù)熊、鳥(niǎo)和袋鼠，給孩子們講解它們的生活習(xí)性，然后讓每一個(gè)孩 子親手撫摸這些動(dòng)物。這樣的舉措增加了人與動(dòng)物的了解。而“親密接觸”也讓大家增進(jìn)了對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。這樣的體驗(yàn)教育，現(xiàn)場(chǎng)教育比課堂教育更加生動(dòng)、更加有 成效。長(zhǎng)此以往，還有誰(shuí)會(huì)去虐待動(dòng)物？還有誰(shuí)會(huì)去捕殺野生動(dòng)物？人、動(dòng)物與自然和諧地生活在一起。這不正是我們?nèi)祟?lèi)共同追求的目標(biāo)嗎？
       我國(guó)正面臨生態(tài)危機(jī)。最近見(jiàn)諸網(wǎng)絡(luò)媒體、報(bào)刊雜志的若爾蓋草原沙漠化，直接威脅到富庶、肥沃的成都平原；渤海灣也由于每年上億噸的生活及工業(yè)廢水正慢慢變 成死海。這些新聞讓人觸目驚心。是的，我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)正以每年8%以上的速度增長(zhǎng)。人們的生活水平也一天天在提高。但我們卻是在以高能耗、高污染為代價(jià)，以 我們賴(lài)以生存的自然環(huán)境為代價(jià)換來(lái)的。我們得到了今天的經(jīng)濟(jì)效益，卻失去了明天的發(fā)展空間。我們的子孫們將生活在怎樣的社會(huì)、自然環(huán)境里？這個(gè)問(wèn)題值得每 個(gè)人思考。我想作為教師的我們更應(yīng)該好好地思考。