寒假,中國部·小學(xué)的部分師生們早早出發(fā),踏上了溫攬臺灣的游學(xué)之旅。
我們所理解的“游學(xué)”,是在酣暢的“游”中,悄然地“學(xué)”。
此次游學(xué),我們希望孩子們能在活動中學(xué)會觀察、獨(dú)立思考、培養(yǎng)善于反思的能力。
“安全就是高壓線!”這個觀念已經(jīng)深植美視孩子的心中。
“老師的負(fù)責(zé)是保障,孩子的自護(hù)才是關(guān)鍵”。
我們知道,臺灣地處太平洋地震高頻地帶。除了提醒孩子們注意酒店入住安全、財產(chǎn)安全、行車安全,盡責(zé)的導(dǎo)游叔叔在我們剛抵達(dá)臺灣返回酒店的旅游大巴上,便溫馨提示:臺北的建筑都有抗九級地震的能力,所以,“地震來了,不驚慌,搖一搖就好了”,“緊急情況有老師”……
因此,發(fā)生在2月4日晚上的花蓮5.3級地震,并沒有令孩子們感到慌張。
在臺北儷萊酒店,快入睡的孩子們在老師的指揮下,打開房門,靠近墻跟,靜待震感過去,然后安然入睡。
出現(xiàn)在課本上的日月潭在這次游學(xué)中變成了活生生的現(xiàn)實(shí)。
孩子們坐在干凈舒適的游艇上,情不自禁地吟誦起“半屏山在做思鄉(xiāng)的夢,黃帝陵軒轅柏在唱古老的歌。”
在游學(xué)臺灣最大的科技教育館時,我們的青青小朋友在五樓參觀時,不慎掉了1000臺幣。所幸被好心人撿到,并交還至一樓服務(wù)臺。經(jīng)工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)的詢問之后,孩子拿回了失而復(fù)得的錢。
你看,她正在工作人員的幫助下,給好心人打電話表示感謝呢!
每晚回到酒店,在回顧中,孩子們提到最多的就是那些暖心的服務(wù)員了。
無論是酒店工作人員、餐廳服務(wù)員,還是超市收銀員,都無一例外的溫柔、耐心,令孩子們心中暖暖的。
臺灣人對環(huán)境的保護(hù)、資源的利用,讓我們肅然起敬的同時,也慚愧不已。
在游學(xué)的8天時間里,孩子們感受最深的就是一塵不染的臺灣街道、廁所。
也許是殖民時期受到日本的影響,臺灣的垃圾分類也令人驚嘆!
本學(xué)期,學(xué)校參加了“家校合作,培養(yǎng)小學(xué)生自我管理能力的實(shí)踐研究”國家課題。
此次臺灣游學(xué),來自三、四年級的孩子們正好把我們側(cè)重的“小學(xué)生理財意識的培養(yǎng)”現(xiàn)場練練手。
帶隊的三位老師讓孩子每天在各自群里匯報自己每天的消費(fèi)金額。
我們發(fā)現(xiàn),這幫對錢沒有多少概念的“小土豪”們,由剛開始花錢的“慷慨豪邁”慢慢變得理性而節(jié)制。
游學(xué)結(jié)束,我們的孩子還對自己的消費(fèi)做了回顧和總結(jié)。
美視十六年,一直致力培養(yǎng)有著中國情懷、國際視野的中國人。此次游學(xué),我們看到了這一長期堅持的初步成果。
在初到臺北的第一天晚上,我們的老師就跟孩子作了約定——“我是國際小公民!我們是來自成都的最美的風(fēng)景線!”
我們約定:
1、公共場合不大聲說笑,一號音量。
2、走路右行,女生優(yōu)先,電梯開關(guān)要互助。
3、微笑和“謝謝”是我們的名片。
4、我們走過的地方就是潔凈的。
5、用亮眼睛來發(fā)現(xiàn)美和不同,拒絕手機(jī)來搗亂。
在7天行程中,孩子們用自己的實(shí)際行動遵守了我們之間的約定。