在領略了紐約高 樓林立的都市文化之后，我們離開紐約前往名城——波士頓，在我有限的記憶中，能和波士頓建立聯(lián)系的就是歷史書中的“波士頓傾茶事件”，并以此開始了美國的 獨立篇章，再加上導游告訴大家要參觀著名的“哈佛大學”、“麻省理工學院”這兩座地處波士頓的美國名校，更是讓我們充滿了期待。
    然而，令人驚喜的是，我們在這之前，居然還能邂逅“耶魯大學”，在美國的大學中，無論怎樣排名，這三所都應是其中的佼佼者，我作為一個教育者，在中國教育處處艱辛的跋涉中，也一直把美國的教育當作是一種良方，今天有這樣的機會，我當然會有喜出望外的感覺。
    走進耶魯感覺不像是一所大學，更像是一座公園，大片的青草地，林立的大樹，長椅上閑坐的人們，都讓人覺得像是一個度假村，以至于周陳大呼小叫地沖 向一顆大樹，因為她看到了一只松鼠，但從旁邊三三兩兩的懷抱書本形色匆匆的學生身影你知道，這是一個學習的地方，耶魯沒有校門，但從風格迥異的建筑中，我 們可以看出它們不同的功能，但最醒目的卻是教堂，高大恢宏的氣勢讓校園充滿了宗教的韻味，在一些斑駁的石墻上我依稀能感覺到歷史的變遷，我突然明白了為什 么耶魯新修的校舍外墻都要整新如舊，給人以滄桑的感覺。而從來來往往的青年人眼中，我看到了使命。
    告別耶魯，我們前往哈佛，作為中國青年學生心中的圣地，它一直令人向往，我們成都的一所學校就是因為培養(yǎng)了一名進入了這里的學生，而成為大家追捧的對象，歷經(jīng)十數(shù)年而不衰。哈佛的魅力可見一班。
    哈佛有校門，但校門實在太不起眼，這讓見慣我們國內(nèi)大學氣勢大得嚇人的校門的我們倒有些不太習慣，不禁在心里問：這里真是哈佛嗎？走進校門，我看 到一群人正在忙碌著，帶著好奇我走上前去，只見他們挖了幾個坑，方方正正的，還用線標示出來，幾個人在小心地鏟著土，另外幾個在用篩子仔細地篩選，只要看 到大一點的物品就進行認真分析，看架勢好像是在進行考古研究，但就在校園中可能嗎？經(jīng)過詢問，證實我的猜想，他們是在進行模擬的考古研究，但從他們的認真 程度上，你很難覺察出這是一場模擬，見我感興趣，一位學生送給我了一份詳細的考察報告，一切都像是實實在在。盡管是假想，但他們卻都在竭盡全力。
    校門正對著的是一個銅像，他就是這所學校的命名者，哈佛，能有這樣的一所名校命名，應該是他最大的幸福。哈佛的校舍大都比較古老，每一座樓都似乎 流傳著一個故事，由于是舊建筑，于是就產(chǎn)生了一個新問題，衛(wèi)生間在哪里？眼看著幾個孩子在到處亂竄，最后向我求助，于是我就帶著他們開始了尋找衛(wèi)生間之 旅，由于哈佛的參觀者很多，所以建筑大門都需要刷卡進入，到處都不得門而入，好不容易在一幢樓里找到了，卻被告知不能使用，在四處尋找無法的情況下，我只 好操著蹩腳的英語前去詢問，居然我聽懂了，于是按照指點，我們終于在一座建筑的地下找到了洗手間，事后我們才知道那竟然是哈佛歷史上第二座建筑，哦，久仰 久仰
    為了能清晰地了解這里，我們請來了一位同胞——北京女孩陶思然，一個健步如飛的女孩，在她的介紹中我們了解了一座座哈佛的建筑的歷史，了解了一個 個哈佛的傳說。哈佛的成功我覺得一是每個哈佛學子的認真盡責，二是像陶斯然那樣具有更高行動能力，第三他們對待事物的嚴謹。盡管他們的學校叫哈佛，但他們 仍然要說明，這所學校的創(chuàng)建者不是他，他僅是因為捐了250本書，而得到這個名聲的，他們覺得這不公平，而因為大火而保存下哈佛唯一一本圖書學生，也因為 違規(guī)將書帶出圖書館而被開除。這也許就是哈佛的精神吧。
    來到麻省，則又是另外一種感覺，首先他有一個宏偉的大門，進門后需要穿過一條走廊，讓人能很清楚地感受到這所大學的氣氛，由于我們到的較早，所 以，我們就先去校園內(nèi)活動，進入校園又是一個很大的草坪，一群孩子在嬉戲玩耍，由于放假所以有不少的中小學生前來參觀，我們也加入到游戲的行列，麻省給我 的第一印象竟然是玩。
    過了一段時間，一位學生來帶我們參觀他們的校園，通過介紹，我能感受到這個以理工科聞名于世的學校，真的將玩貫徹在他們的理念中，我們看到了學生 設計的各種仿生的模型，我們看到了造型各異的太陽能建筑，看到了分別被他們用奇特方式擺上屋頂?shù)哪膛：途嚕吹搅怂麄円源髽菫楸尘坝脽魜硗嬗螒?，這一切 看似荒唐的鬧劇中，無處不閃耀著的創(chuàng)造的光芒，而在麻省學生眼中，他們也以這樣麻省的玩笑而自豪，我同樣也在為他們而自豪！
    自信、認真、盡責、行動、創(chuàng)造這一切中美學生都共同擁有的品質(zhì)，什么時候我們丟掉了它們？我們怎么去找回失去的世界，這就是我的思索。