2020年初，全球新冠疫情爆發(fā)，開局便給各國籠罩上了一層愁云。

人們的學(xué)習(xí)、生活、工作受到嚴(yán)重影響，肆虐的疫情動搖著每個人的固有認知。

甚至，許多人對國際教育的篤信，也產(chǎn)生了巨大的動搖。

在這樣的背景之下，無數(shù)身在異國他鄉(xiāng)的留學(xué)生們，不僅承受著繁忙的學(xué)業(yè)壓力，國內(nèi)親友們的無限牽掛，更不得不面臨社會輿論的壓力，以及政策變化帶來的擔(dān)憂。

在這樣特殊國際環(huán)境之下，是否還要選擇國際教育之路？

從事國際教育30余年的教育者，對此又有何種看法呢？

成都美視學(xué)校中學(xué)部中美英才班執(zhí)行主任Dan Plaut 簡介

Dan具備30多年針對中國學(xué)生國際教育的經(jīng)驗，20年與美國大學(xué)校園合作項目的經(jīng)驗，曾任ELS 語言中心（全球范圍內(nèi)，依托大學(xué)校園從事英文語言教學(xué)的最大中心網(wǎng)絡(luò)）中國區(qū)總裁近10年的時間。在過去七年里，成功邀請并協(xié)助美國、英國、加拿大、澳大利亞等國的200多所大學(xué)對中國進行訪問，從事國際教育的三十多年時間已幫助上萬的中國學(xué)生成功就讀美國、加拿大、英國、澳大利亞等國的大學(xué)。

Q1：您對國際教育有什么看法？

我認為國際教育的重要性不言而喻，尤其是在當(dāng)前的特殊環(huán)境下。

國際教育的優(yōu)勢在于能夠提升自己的理解力，培養(yǎng)自己的國際意識、國際交往能力、國際競爭能力，加強對自己國家的認可度和欣賞度，所有與國際教育相關(guān)的益處都是一筆財富。我個人認為大學(xué)都希望自己的學(xué)生在畢業(yè)前能夠有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷，去了解更多的社會文化。當(dāng)我還是一名本科學(xué)生時，曾在印度學(xué)習(xí)過一段時間，我想要去經(jīng)歷不同的社會文化，并且在不同的文化背景下工作，也是這段海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷完全改變了我的人生。

總體來說，國際教育的趨勢處于持續(xù)增長的態(tài)勢，國際間的教育合作日益頻繁，各國間教育的影響度和依存度也在不斷提高。

出國留學(xué)的機會將比以往任何時候都會更多，美國大學(xué)鼓勵學(xué)生走出國門，去往其他國家進行學(xué)習(xí)交流。但遺憾的是，僅有少部分美國大學(xué)學(xué)生選擇去國外學(xué)習(xí)，我認為這是美國在某些方面自身存在的問題。

促進國際教育的發(fā)展，出臺越來越開放的政策，將教育作為文化交流的舞臺，增強對其他國家文化的理解力是非常重要的。

同樣，我們也看到越來越多的中外合作項目成立，諸如2+2或3+2學(xué)制的項目。此外，各國大學(xué)除了本國主校區(qū)外，也在不同國家開設(shè)海外校區(qū)，比如紐約大學(xué)中國校區(qū)、菲爾萊狄更斯大學(xué)溫哥華校區(qū)和英國校區(qū)。

在各領(lǐng)域全面發(fā)展的學(xué)生通常毫無疑問會獲得成功。

個人學(xué)術(shù)能力非常重要，這直觀反映在其平均學(xué)術(shù)成績（GPA）上。GPA是衡量學(xué)生成功和考試成績的一個重要指標(biāo)。國外大學(xué)青睞的不僅是學(xué)術(shù)方面表現(xiàn)突出，而且在音樂、體育和藝術(shù)方面也有特長的學(xué)生。這些是能力、技能，或者說塑造一個人性格的要素。

國外大學(xué)也青睞有領(lǐng)導(dǎo)力和求知欲的學(xué)生，也許可能是參與社團活動中表現(xiàn)出非凡才能，也許是組織團體活動或競賽時表現(xiàn)出的卓越領(lǐng)導(dǎo)力和表現(xiàn)力，如模擬聯(lián)合國。

國外大學(xué)也看重學(xué)生關(guān)懷他人，富有愛心，富有社會責(zé)任感的特質(zhì)，給周圍的人帶來正面的積極影響，因此關(guān)注學(xué)生是否參與過一些社區(qū)服務(wù)或公益活動，以自己的能力回報社會。

在我看來，兩者對于像我們這樣的項目來說都特別重要。但最為重要的是沉浸。

沉浸指能夠為學(xué)生提供豐富的經(jīng)歷和機會，而這正是我們項目一直所努力的方向。

我們了解到一些國際項目只是徒有其名，而中美英才班項目并非如此。

我們關(guān)注學(xué)生的成長，幫助他們做好充分準(zhǔn)備，使他們在能夠在國外，在自己選擇的學(xué)校順利開展學(xué)業(yè)，獲得成功。這些學(xué)?？赡苁侵髮W(xué)，如圣安德魯斯大學(xué)，亦或是一所社區(qū)大學(xué)，適合想要在美國讀2+2學(xué)制的學(xué)生。無論學(xué)生作何選擇，都無關(guān)緊要，我們非常樂意幫助學(xué)生實現(xiàn)他們的目標(biāo)。

其次，學(xué)生要獲得良好的體驗也與老師密切相關(guān)。老師需要關(guān)心學(xué)生，樂于幫助學(xué)生，以不同的方式激勵學(xué)生，這是保證學(xué)生人數(shù)的核心，同時也是基礎(chǔ)。

從內(nèi)部環(huán)境對項目的影響來看，如果家長、學(xué)生和學(xué)校本身都對項目感興趣的話，那么學(xué)生人數(shù)將會呈增加的趨勢；從外部環(huán)境對項目的影響來看，比如疫情、公共政策、貿(mào)易戰(zhàn)等等……會有越來越多的因素會影響到項目學(xué)生人數(shù)。

當(dāng)時，像現(xiàn)在這樣的國際項目并不多見。

以前，有三種類型的國際學(xué)校，第一種是由公立學(xué)校開設(shè)，但國際項目日常管理則是由中介機構(gòu)負責(zé)；第二種是只針對外國學(xué)生開放的國際學(xué)校；第三種，就是像成都美視學(xué)校這樣，招生對象針對國內(nèi)和國外學(xué)生。

美視是一所國際學(xué)校，對于國際學(xué)校來說，擁有一個既能接受國際學(xué)生，又能接受成績優(yōu)異的學(xué)生，亦或是給成績方面并不太突出，但想要出國留學(xué)的學(xué)生一個機會的國際項目非常重要。我們選擇時，主要考慮學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)歷史、辦學(xué)成果以及穩(wěn)定的管理團隊。

當(dāng)然，成都也是一個具有吸引力和投資潛力的城市。于我個人而言，我在ELS任職時，就曾一年來成都好幾次。美國也在成都設(shè)立了領(lǐng)事館，當(dāng)中美英才班項目成立時，美國僅在中國4個城市設(shè)立了領(lǐng)事館，成都便是其中之一。成都的文化底蘊、經(jīng)濟發(fā)展?jié)摿?、?chuàng)新活力以及獨特的地理位置將我們吸引到此。

相信看過采訪之后，大家都對Dan本人的國際教育觀點有了一定的了解。任何時候，國際間的對話和交流都在以不同的形式進行著。疫情終將過去，國際教育的重要性和發(fā)展趨勢不會改變，世界各國之間的教育文化交流不會終止。

作為資深的國際教育踐行者，Dan對成都美視學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)歷史、辦學(xué)成果以及穩(wěn)定的管理團隊的認可，對成都發(fā)展?jié)摿Φ目春?，讓他毅然選擇在這里成立中美英才班項目，為中國學(xué)生走向國際，走進海外大學(xué)搭建一個平臺。如今，Dan已成功幫助數(shù)百名中美英才班的學(xué)子順利在美國、加拿大、英國、澳大利亞等國家的院校學(xué)習(xí)生活，未來將會有更多的美視中美英才班學(xué)子從這里走向世界舞臺！

中美英才班優(yōu)秀學(xué)子去向↓

中美英才班大學(xué)申請指導(dǎo)專業(yè)團隊為學(xué)生提供一對一的細心指導(dǎo)，已幫助數(shù)百名中美英才班畢業(yè)生成功在美國、加拿大、英國、澳大利亞、新西蘭、日本等國家開展學(xué)業(yè)，其中包括美國名校，如約翰斯霍普金斯大學(xué)、加州大學(xué)戴維斯分校、東北大學(xué)、雪城大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)；英國名校：杜倫大學(xué)、圣安德魯斯大學(xué)、華威大學(xué)、曼切斯特大學(xué)；加拿大名校：西蒙菲莎大學(xué)、阿爾伯塔大學(xué)、滑鐵盧大學(xué)；澳洲八大，澳洲國立大學(xué)、墨爾本大學(xué)、悉尼大學(xué)等；澳洲八大：澳洲國立大學(xué)、悉尼大學(xué)、墨爾本大學(xué)、新南威爾士大學(xué)、昆士蘭大學(xué)、蒙納士大學(xué)、阿德萊德大學(xué)等。

6月份，特朗普政府出臺的限制有軍方相關(guān)背景的中國留學(xué)生進入美國的禁令，輿論嘩然，一時將部分留美的中國學(xué)生推上風(fēng)口浪尖。

近期，Dan正式接受了CGTN（即China Global Television Network中國國際電視臺）的采訪。在與CGTN記者的傾談中，成都美視學(xué)校中國部·中學(xué)中美英才班執(zhí)行主任Dan Plaut就目前國際疫情下，特朗普政府推出的某些政策表達了自己看法。

看到這里，或許您想問中美英才班到底是怎樣的項目呢？7月18日，參與中美英才班STEM課程體驗，走進中美英才班日常課堂，與外教Chris一起動手進行模型探究與設(shè)計制作！