春光作序，萬物和鳴，新一輪教研探索在春日和風(fēng)中慢慢拉開序幕，美視中國部小學(xué)教研團隊積極思考，蓄力提升。

探思辨之路，行教研之旅

教研會議是教育領(lǐng)域中的一項重要活動，它為教師們提供了一個交流與合作的平臺，促進了教學(xué)經(jīng)驗的分享和教學(xué)方法的探討。通過參加教研會議，教師們可以不斷提升自己的教學(xué)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

▲解讀教材，引領(lǐng)航向

語文組認真研讀教材，吃透教材進行區(qū)級教材解讀作業(yè)設(shè)計展示。

教以共進，研能致遠

在新課標的引領(lǐng)下，常態(tài)教研，一月一主題，一周一落實，群策群力，互助共進。

聯(lián)盟教研，“它山之石可以攻玉”。我校數(shù)學(xué)團隊與成都七初附小等5所學(xué)校結(jié)成聯(lián)盟共同體學(xué)校，進行“數(shù)學(xué)實驗”的主題研修，共同探討如何全面提升數(shù)學(xué)課堂趣味，將數(shù)學(xué)實驗融入日常課程。

匠心擔(dān)當(dāng)，沐光而行

自然拼讀是我校的英語特色課程之一，學(xué)生從入校起就開始學(xué)習(xí)，從單字母發(fā)音到字母組合發(fā)音。日常教學(xué)，解碼閱讀和英文繪本的教學(xué)，將發(fā)音與詞匯文本快速建立聯(lián)系，完成單詞詞義的識別，從而將原本只能“聽懂”和“說出”的詞匯，轉(zhuǎn)換成能夠“認讀”的文本，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富語言知識。

從一年級開始，就密切關(guān)注著孩子的英語閱讀板塊，在閱讀資源上，采用優(yōu)秀的分級讀物進行“磨耳朵”、“開口說”的訓(xùn)練，例如：美國raz-kids分級閱讀，黑布林分級閱讀，動物成長故事，多維閱讀等。同步，我們專門開設(shè)了英語閱讀課堂，規(guī)劃孩子每一學(xué)期的閱讀計劃，合理選擇繪本和安排課時，為學(xué)生創(chuàng)造語言環(huán)境，提升學(xué)生的表達能力。

名師引領(lǐng)，賦能成長

原青羊區(qū)教研員陳濤老師蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)。以黃小燕老師執(zhí)教的《吹泡泡》為切入點，從多個角度對語文課堂教學(xué)提質(zhì)增效提出了更生動有趣的策略。

學(xué)部也邀請數(shù)學(xué)專家定期定點指導(dǎo)，為教師充電賦能。

課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù)，研討是一個永恒的話題，不能停下的是實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。

博學(xué)善思，敏行篤學(xué)

注重思維培養(yǎng)。在國標課程基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)團隊編著了一套《和融數(shù)學(xué)》作為校本思維訓(xùn)練習(xí)題庫，將拓展知識滲透在平常的教學(xué)中，分層關(guān)注不同學(xué)習(xí)力的孩子們，點滴的浸潤都是為著孩子們數(shù)學(xué)思維能力的提升。

能力拓展之作業(yè)設(shè)計

作業(yè)設(shè)計與實施是課堂教學(xué)的拓展與延伸，更是課程的一部分。我校教師依據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)和語言能力培養(yǎng)目標，在每個課時的課前、課中、課后都設(shè)計了對應(yīng)的基礎(chǔ)性和發(fā)展性作業(yè)，讓學(xué)生在夯實基礎(chǔ)的同時，通過實踐獲得提升。

凝心聚力，眾行致遠。教研路漫漫，不斷探索前行，教學(xué)相長，也是一場詩意的修行。愿教師們“心中有夢高山景行，腳下有路求索不息”！

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作者丨中國部·小學(xué)教研團隊

圖片丨中國部·小學(xué)