3月17日，IB—PYP家校學習者社區(qū)代表會議在PYP閱覽室順利召開。紀校長、雷老師與30多位代表開啟了本期的學習研討之旅。

     紀校長親切地告訴家長代表們，作為學習型組織的構建與發(fā)展，我們應該知道：
一、我們身處什么時空，學會從容地看待孩子成長。
     我們先一起了解了聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會的三大報告，更加清晰地看到PYP教育的優(yōu)勢。
     1、無論教育的模式怎么變，但教育的本質是不變的。就是要使學習者學會求知、學會做事、學會合作、學會生存。
     2、孩子的學習在于激發(fā)興趣，因為興趣是最好的老師。
     3、孩子的成長無人能代替，所以必須讓他們在自己的活動中成長。

    二、進一步了解評估課程，幫助孩子定位自身的學習目標。
    1、每學期，依據(jù)三個超學科單元的探究教學，在形成性評估中，針對五要素（知識、技能、概念、態(tài)度和行動）進行評價。
    2、學習過程中，教師們會始終堅持通過形成性評估給學生提供定期的、持續(xù)的信息反饋。
    3、從一個學期整體而言，三個超學科探究單元的評估各占整個學期總評成績的30%，再加上10%的學期“雙基”總評，以此形成學生一學期的評估報告單，同時反饋給學生和家長。

    三、小組討論，發(fā)現(xiàn)共同關注的話題并積極尋找策略。
    1、兩位學習者分享了個人學習收獲。

    唐淇媽媽著重分享了她通過學習“孩子，我該如何來愛你”后的一些感悟，學會了如何與孩子有效溝通，如何更理性的愛孩子。

    鄺子非爸爸告訴代表們，他在嘗試做父母課程培訓師，讓自己未來的人生多個目標和意義；他在探尋如何以父母的生命引領孩子的生命；他們一家子每周末都會積極投入到FMI課程體系中學習。不斷學習，不斷改變自己去影響孩子。
    2、小組討論，找到熱點關注，積極尋找解決之道。

    3、建立家長學習小組，讓討論落實在后續(xù)的行動中。

    家?；W共進，為孩子們搭建真實而動人的精神家園。讓我們和孩子一起擁有幸福的能力，學會幸福的生活吧！