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PYP動(dòng)態(tài) | 帶你打入PYP家長(zhǎng)內(nèi)部

時(shí)間: 2017年12月20日 來(lái)源: IB-PYP小學(xué)項(xiàng)目 作者: PYP家校社區(qū)

   冬日暖心茶話會(huì)   

“這么暖心的會(huì)議,好像茶話會(huì)哦!”

 

“非常震撼老師分享的閱讀課程!孩子們可塑性都很強(qiáng)!我才發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)也可以閱讀!要做孩子閱讀的引領(lǐng)者,必先自領(lǐng)?。?rdquo;

 

“接地氣又務(wù)實(shí)的活動(dòng)安排,激起了家長(zhǎng)們的熱烈討論和發(fā)言。一個(gè)半小時(shí)轉(zhuǎn)瞬即逝,家長(zhǎng)們似乎完全沒(méi)過(guò)癮,可惜放學(xué)時(shí)間已到,大家不得不停止討論接孩子去了。”  

以上是來(lái)自家校學(xué)習(xí)者社區(qū)代表們的聲音。

我們以“分享·成長(zhǎng)  攜手·共進(jìn)”為主題的會(huì)議于12月15日下午在PYP樓閱讀室如期舉行。



分享·成長(zhǎng)   攜手·共進(jìn)

PYP家長(zhǎng)工作坊

 

  愿為“領(lǐng)者”




“閱讀是陽(yáng)光,閱讀是靜美……”

 

這學(xué)期,我們?cè)谠械恼n程基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,花了大力氣來(lái)推動(dòng)閱讀課程! 

每個(gè)班每天下午有40分鐘的閱讀課。閱讀不再是教學(xué)語(yǔ)言(中文)的專(zhuān)利,附加語(yǔ)言(英語(yǔ))、數(shù)學(xué)都有閱讀課。

而且,數(shù)學(xué)閱讀,書(shū)目多,趣味多。英語(yǔ)閱讀資源豐富,指導(dǎo)有層次。教學(xué)語(yǔ)言,更多是以整書(shū)閱讀 在年級(jí)推進(jìn),形成了初步的框架與體系。

五彩的花朵釀香甜的蜜。



 

 

作為學(xué)生,閱讀是天經(jīng)地義,幫助孩子們獲取知識(shí)、得到成長(zhǎng)。對(duì)于成年人而言,閱讀的重要性在哪里?

 

家長(zhǎng)代表們一致認(rèn)為,無(wú)論對(duì)于孩子還是家長(zhǎng)自身的成長(zhǎng)而言,閱讀甚是重要!

 



竣杰媽媽說(shuō)

“看到孩子在學(xué)校的閱讀課程開(kāi)展情況,非常開(kāi)心。

他們很幸運(yùn),能有這樣的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行快樂(lè)地閱讀。希望能通過(guò)這樣的課程幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

我們作為家長(zhǎng),也要讓閱讀成為習(xí)慣,身教重于言教,家長(zhǎng)的引領(lǐng)很重要!”

 

馮梓涵媽媽說(shuō):

“閱讀讓人思考更多,懂得更多,體會(huì)更多,珍惜更多。懂得學(xué)會(huì)愛(ài)與被愛(ài)。

尤其是女孩,內(nèi)在的涵養(yǎng)需要積累與沉淀。

在浮躁的社會(huì)中,大人也需要在閱讀中沉淀、成長(zhǎng)。

閱讀得多,與人之間溝通交流層次、內(nèi)容是不一樣的。”



張賽夫媽媽說(shuō):

“這種長(zhǎng)期的,不間斷的,有計(jì)劃的閱讀模式,培養(yǎng)出了孩子們獨(dú)特的視角、清晰的邏輯推理思維、對(duì)事物辯證的看法以及敢于表達(dá)內(nèi)心世界的勇氣。 

老師對(duì)孩子們幽默鼓勵(lì)又不失大雅的評(píng)語(yǔ)更是讓人眼前一亮!

 

 專(zhuān)題討論 暢所欲言 


瞧,各組成員熱烈討論中,各抒己見(jiàn),形成小組意見(jiàn)。小組發(fā)言人正在快速整理小組意見(jiàn)呢!

 

聽(tīng),各組發(fā)言人滔滔不絕。






 

李梓楠爸說(shuō):

“師者,傳道、授業(yè)、解惑也。傳道意味著培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力,在價(jià)值觀的形成方面起著極大的作用,具有較強(qiáng)的延續(xù)性。授業(yè)、解惑方面跟隨不同的老師確實(shí)能帶來(lái)不同的收獲。我覺(jué)得主科老師或者班級(jí)老師還是盡量保持穩(wěn)定吧!”
 


 

廖禹衡媽說(shuō):

“換不換老師不重要。主要的是對(duì)孩子是有責(zé)任,有愛(ài)心,有個(gè)性的教學(xué)。讓孩子不會(huì)因?yàn)閾Q老師而失去原來(lái)的學(xué)習(xí)興趣,只要是有體系的,有準(zhǔn)備的,對(duì)孩子成長(zhǎng)有利的都是可以理解的。” 



李?lèi)傉\(chéng)媽說(shuō):

   “不反對(duì)老師因主客觀原因進(jìn)行調(diào)整。但有兩點(diǎn)需要特別注意:一是教學(xué)的延續(xù)性,需要交接者深度溝通。二是和學(xué)生家長(zhǎng)也需要做交流,以便做好配合工作。”
        通過(guò)討論,大家達(dá)成共識(shí):

不管是主動(dòng)換還是被動(dòng)換,都應(yīng)基于對(duì)孩子的成長(zhǎng)有利這個(gè)基本原則,希望學(xué)校加強(qiáng)教師梯度建設(shè),儲(chǔ)備人才,同時(shí)及時(shí)提前與家長(zhǎng)溝通做好銜接工作,把因調(diào)整教師帶來(lái)的影響降到最小。

 






張校長(zhǎng)向代表們介紹了學(xué)校目前分為中國(guó)部和國(guó)際部,均有小學(xué)、初中、高中。PYP與MYP、DP同屬I(mǎi)B國(guó)際文憑項(xiàng)目。

為了更好地做好IB三個(gè)項(xiàng)目的銜接,對(duì)接教師的培訓(xùn),整合跨項(xiàng)目的活動(dòng),故做此安排。

暑假時(shí)間開(kāi)課在8月中旬,學(xué)年的整體課時(shí)不會(huì)減少。
     家長(zhǎng)代表紛紛表示贊同。大家都認(rèn)為這樣能緩解孩子的學(xué)習(xí)疲勞,便于錯(cuò)峰出行。此外,我們也有更多的時(shí)間和孩子一起去看世界,培養(yǎng)孩子的國(guó)際情懷與國(guó)際視野。


 各班熱點(diǎn)話題分享

會(huì)上,各班代表還分享了各班關(guān)注的熱點(diǎn)話題,大家爭(zhēng)先恐后地分享著,交流著,此情此景,其樂(lè)融融。

 

 代表反饋

氣氛活躍、內(nèi)容開(kāi)放   




葉盛媽媽?zhuān)?/strong>初次參加這樣的代表會(huì),既激動(dòng)又開(kāi)心。能和這么多的老師、家長(zhǎng)們?cè)谝黄饻贤?,探討?wèn)題,讓我覺(jué)得要學(xué)的東西還很多。

 

李錦潔媽媽?zhuān)?/strong>今天活動(dòng)內(nèi)容很開(kāi)放,氣氛活躍,尤其是今天的兩個(gè)專(zhuān)題討論話題太接地氣了!有效的溝通真的很重要!學(xué)校就給予了我們這個(gè)深度溝通的平臺(tái)。

 

岳麓媽媽學(xué)校和家庭是孩子學(xué)習(xí)、生活的主要陣地,家校學(xué)習(xí)者社區(qū)的存在讓孩子的教育不再割裂。雖有各自立場(chǎng)和考量,但大家有同樣的目標(biāo),那就是為孩子的成長(zhǎng)助益。

 

這里,

是家校共建的學(xué)習(xí)平臺(tái);

這里,

是我們互通互信的園地;

這里,

是我們真誠(chéng)溝通的橋梁。

 

讓我們更加密切協(xié)作、攜手共進(jìn),

為把孩子培養(yǎng)成

能擁有終身幸福生活能力的學(xué)習(xí)者

而不懈努力吧!

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