尊敬的中美英才班的家長朋友們，從2016年秋季開始，中美英才班的課程由原來的兩年半調(diào)整為三年。關(guān)于這一調(diào)整我們之前在家長會以及說明會中均有說明。但今天就家長關(guān)心的一些問題，我在這里再次為大家做一個詳細解釋。

       問題一：為什么要調(diào)整？  

       1.國外大學更希望所有的大學申請者能夠完成完整的高中三年的學習。
       2.目前高三的課程涵蓋AP課程（即國外大學學分先修課程）。開設(shè)這一課程是為了讓所有同學更好的為入讀大學做準備。
       3.在過去的三年中，雖然中美英才班希望所有畢業(yè)生能夠提前出國讀語言或者提前適應課程，但是因為學生個人或者家庭的原因，所有同學的出國時間都推遲到5月底以后，并未達到我們所期望的效果。

       問題二：高三學習什么？課程由兩年半增加為三年，是否課時量有改變？ 

       中美英才班總的課時量并未改變。只是將以前的高二升高三暑期課程取消，調(diào)整到秋季，之后的課程順延。因此高三年級課程安排為：高三上期：會考課程，外教課程， AP課程以及大學申請指導；高三下期：外教課程，AP 課程以及大學申請的后續(xù)工作，如簽證。

       問題三： AP 課程的學習對于學生有什么作用？執(zhí)教AP的老師有資格證書嗎？ 

       首先，AP，全稱Advanced Placement，中文名稱為大學預修課程。簡單說就是把大學的課程提前放到高中來上。AP課程由美國大學理事會主辦（College Board），在高中階段開設(shè)的具有大學水平的課程，共有22個門類、37個學科。該項考試的目的在于，使高中學生提前接觸大學課程，完成一些美國大學的學分課程及考試。 

       目前中美班開設(shè)的是AP物理，AP歷史以及AP微積分。

         首先，學習AP課程可以讓他們提前感受國外課程，提前感受國外教學，提高自身學術(shù)能力，包括學習能力和解決問題的能力。正如加利福尼亞大學和國家教育責任中心的報告都表明，學生參加AP培訓課程對他們以后的大學教育和競爭起到了積極的影響。簡單地說，高中階段進行AP課程培訓，在促進高中生們向大學課程的成功過渡過程中起著至關(guān)重要的作用。 

       其次，對于參加AP考試并通過考試的同學，可以提前修得大學學分。AP考試成績采用5分 制等級分數(shù)，其中5分為優(yōu)秀，3分為合格。目前一般3分以上的成績即可被大多數(shù)大學接受，并且在今后上大學時折抵大學學分。少數(shù)頂尖大學如哈佛等，要求4分或5分才能折抵大學學分。提前修得學分就意味著學生有機會提前完成大學學業(yè)或者有時間選擇其他感興趣的事情：再修一門副修專業(yè)，甚至第二專業(yè)；可以上更多選修課；可以去其他國家做交換生，并仍在四年內(nèi)畢業(yè)，等等。

         再次，對于學生的大學申請，當國外大學招生老師拿到學生提供的成績單或者其他申請材料，有顯示學生在高中階段學習了有難度，有挑戰(zhàn)的AP課程，招生官普遍會覺得這類學生在學術(shù)方面的準備更加充分，會增加招生官對學生的印象分。

        最后，AP課程是用英語來學習學科課程，對于學生詞匯量的增加，閱讀能力的提升作用是毋庸置疑的。 

        另外，關(guān)于家長提出的AP課程教師的資質(zhì)問題，這里需要澄清的是沒有所謂的AP資質(zhì)或者資格證的說法。網(wǎng)上所流傳的這種說法多數(shù)來源于一些培訓機構(gòu)，是一種誤導。

       關(guān)于AP的官方信息請參照：www.collegeboard.org

       以上就是中美英才班對高三課程調(diào)整以及AP課程的解釋說明，家長如有任何疑問，歡迎致電 028-85330201 進行進一步溝通。