晨起，陽光明媚，一如孩子們燦爛的心情。
     一場短暫而精彩的探究之旅將在今天開啟。

3月25日，老師們帶領著充滿好奇心的MYP三年級的同學們走進了成都九江環(huán)保發(fā)電廠的大門。

在認真觀看了垃圾發(fā)電的視頻資料的同時，面對“人類創(chuàng)造了城市，也創(chuàng)造了垃圾”這樣的沉重話題，師生們不禁感慨萬千：保護自然、改善環(huán)境真的是一項長期而艱巨的任務！

面對眼前堆積如山的垃圾，同學們對每天焚燒1800噸垃圾的抽象數(shù)字馬上有了直觀可感的認知。在垃圾吊操作室，我們得知垃圾須進行3至5天的發(fā)酵期才能得到有效處理。想到工人們須忍受惡臭去檢查機器裝備，大家暗生慚愧，紛紛表示以后要少制造垃圾，為保護環(huán)境做力所能及的努力。

隨著講解員的腳步，同學們走進生活垃圾焚燒爐所在的工作車間。大家了解到垃圾焚燒的基本原理：由獨特的送風方式，特殊設計的逆推式和特定形狀的爐膛所構(gòu)成的燃燒系統(tǒng)，實現(xiàn)了高效率的完全燃燒。

在中控室，同學們向恪盡職守的叔叔們致以敬意。并認識了飛灰、灰渣等垃圾燃燒殘留物，也認識到，即使先進的焚燒技術(shù)也不能將所有垃圾完全處理掉——飛灰將經(jīng)過特殊處理進入垃圾填埋場，灰渣可以制作成相應的建筑材料發(fā)揮余熱。

最后，在與發(fā)電廠總經(jīng)理（垃圾發(fā)電領域的專家）的交流中，大家思維活躍，踴躍提問，參觀中生出的疑團也紛紛解開。對于政府如何選址修建垃圾發(fā)電廠，周圍環(huán)境如何治理，處理垃圾的三大方式——填埋、焚燒、堆肥，垃圾發(fā)電的利弊等問題，有了進一步的了解。

我們由衷感謝為我們辛勤講解的工作人員，由衷感謝為同學們提供探究機會的熱心家長們！

在現(xiàn)代社會，解決問題絕非單純依靠某一門學科知識，而是需要同學們運用綜合的知識系統(tǒng)，綜合的能力來解決相關(guān)問題。

本學期MYP3年級的語文學科單元“人與自然”，英語學科單元“自然與環(huán)境”，政治學科單元“自然的聲音”，有機地形成了跨學科探究主題：人與自然。

主題相近的教學內(nèi)容，宛若三個意氣風發(fā)的年輕人，懷揣著共同的夢想，不約而同的走到了一起！老師們隨即協(xié)作備課，制定了以“關(guān)系”為重大概念，“觀點”為相關(guān)概念，“全球化和可持續(xù)發(fā)展”為全球背景的跨學科單元計劃，旨在引領同學們通過探究最終理解“人類的決策需要考慮人類活動和環(huán)境之間的關(guān)系”這一永恒不變的道理。

這次垃圾發(fā)電廠參觀之行，是探究考察的第一站，隨后同學們還將參觀污水處理廠。

MYP始終強調(diào)青少年的責任感，強調(diào)所學學科知識要服務于生存的環(huán)境與社會。在我國環(huán)境形勢依然不容樂觀的今天，MYP3年級的同學們將以此跨學科探究單元為契機，面對真實情境，了解詳實的數(shù)據(jù)，身體力行，思考我們可以采取的、力所能及的方式方法，真正為可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量，體現(xiàn)公民的責任感！