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浣花溪畔杜甫家,賞春品茗做詩人--MYP2中文學(xué)科探究活動(dòng)紀(jì)實(shí)

時(shí)間: 2015年04月01日 來源: 中學(xué)部 作者: 陳永紅

三月,我們走進(jìn)詩歌殿堂,走進(jìn)圖書館,網(wǎng)海拾貝,穿越1000多年,夢(mèng)回唐朝。于是,我們與詩神交,甚而化身詩人……
也許成了高唱“無為在歧路,兒女共沾巾”的王勃,又或是狂放不羈的李白,可以做身居高位卻癡迷佛學(xué)的王維,也泰然愿為窮困潦倒卻依然心系蒼生的杜甫,也許是屢遭貶謫卻依舊語笑晏晏的劉禹錫,又或是薛濤,是上官婉兒……

在詩歌的王國中徜徉,安逸而舒適。一不小心,恍然大悟,原來我們竟早已做了詩圣杜甫的鄰居好多年。

杜甫給了我們什么?

是“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的人生鼓勵(lì);

是“曉看紅濕處,花重錦官城”的優(yōu)美視野;

是“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”的博大胸襟;

是“白頭搔更短,渾欲不勝簪”的憂國情懷;

是“飄飄何所似,天地一沙鷗”的人生無奈;

……

杜甫傳承給我們太多太多的中國文化的內(nèi)涵,我們的大度、關(guān)愛、謙虛、對(duì)美好生活的追求,無不深深打上了“杜甫們”的烙印。

于是,三月,我們?cè)煸L了這位神交已久的詩人。在浣花溪畔,賞春、品茗,學(xué)做一回唐朝詩人!

 

大雅堂里,我們不經(jīng)意遇上了屈原,陶淵明,陳子昂,李白,王維,王昌齡,高適,蘇東坡,李清照……

從屈原家、陶淵明家走來;在李白,王維,王昌齡,高適,杜甫家小住;之后,走向東坡家,李清照家……

以詩歌為媒,我們齊聚于此,沐浴在先賢的智慧中。我們?cè)谛闹?,不,在血液中高聲吟?ldquo;采菊東籬下,悠然見南山”、“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人”;“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”;“生當(dāng)做人杰,死亦為鬼雄”……我們的每一個(gè)末梢神經(jīng)都感受著中華文化的源遠(yuǎn)流長。

 

草堂在否?黃四娘家何處?那一方塘坳是否依舊?那一片竹林尚綠?那一縷詩香還在?……

草堂還在!——“八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅。” “茅飛渡江灑江郊”。

今日草堂,豈是陋室?它已堪當(dāng)后世人精神的家園!

塘坳還在!——“高者掛罥長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。”

對(duì)面那一片竹林,是南村群童藏茅處吧?

黃四娘家還在!——“黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。”

 

坐下來,喝喝茶,聊聊杜甫和那些應(yīng)時(shí)應(yīng)景的詩。遙想1000多年前的詩人,會(huì)否也在這樣一個(gè)陽光燦爛的日子,在此品茗寫詩?

不信,摸摸那條長條凳,還有詩人剛剛離去的余溫呢。

竹林尚綠!——“南村群童欺我老無力,忍能對(duì)面為盜賊,公然抱茅入竹去!”

竹林依舊蒼翠,茅屋完好。人面桃花,物是人非,徒增幾分惆悵。

詩香還在!——如此良辰美景,孩子們,若不高歌吟對(duì),會(huì)不會(huì)覷對(duì)春天和腦海中汩汩而出的詩情畫意呢?

 



后記

本土文化是MYP教育中特別重視的一個(gè)元素。

任何一個(gè)國家的文化都有其獨(dú)特的魅力。中國是詩歌的王國,唐朝是中國古代詩歌發(fā)展的最高峰。絕句律詩是唐朝以來傳遞文化的一種獨(dú)特的方式。

在唐朝詩歌中,我們了解詩人們不一樣的人生,他們的喜怒哀樂,他們的抱負(fù),和他們所處的時(shí)代……去探究他們傳遞這些信息的方式,然后,用這些表達(dá)的技巧和詩的語言去交流我們感受到的自然、生活。

孩子們做到了!這個(gè)春天,你們沒有辜負(fù)!

 

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