三月，我們走進(jìn)詩歌殿堂，走進(jìn)圖書館，網(wǎng)海拾貝，穿越1000多年，夢(mèng)回唐朝。于是，我們與詩神交，甚而化身詩人……
也許成了高唱“無為在歧路，兒女共沾巾”的王勃，又或是狂放不羈的李白，可以做身居高位卻癡迷佛學(xué)的王維，也泰然愿為窮困潦倒卻依然心系蒼生的杜甫，也許是屢遭貶謫卻依舊語笑晏晏的劉禹錫，又或是薛濤，是上官婉兒……

在詩歌的王國中徜徉，安逸而舒適。一不小心，恍然大悟，原來我們竟早已做了詩圣杜甫的鄰居好多年。

杜甫給了我們什么？

是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的人生鼓勵(lì)；

是“曉看紅濕處，花重錦官城”的優(yōu)美視野；

是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的博大胸襟；

是“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的憂國情懷；

是“飄飄何所似，天地一沙鷗”的人生無奈；

……

杜甫傳承給我們太多太多的中國文化的內(nèi)涵，我們的大度、關(guān)愛、謙虛、對(duì)美好生活的追求，無不深深打上了“杜甫們”的烙印。

于是，三月，我們?cè)煸L了這位神交已久的詩人。在浣花溪畔，賞春、品茗，學(xué)做一回唐朝詩人！

大雅堂里，我們不經(jīng)意遇上了屈原，陶淵明，陳子昂，李白，王維，王昌齡，高適，蘇東坡，李清照……

從屈原家、陶淵明家走來；在李白，王維，王昌齡，高適，杜甫家小住；之后，走向東坡家，李清照家……

以詩歌為媒，我們齊聚于此，沐浴在先賢的智慧中。我們?cè)谛闹?，不，在血液中高聲吟?ldquo;采菊東籬下，悠然見南山”、“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”；“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”；“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”……我們的每一個(gè)末梢神經(jīng)都感受著中華文化的源遠(yuǎn)流長。

草堂在否？黃四娘家何處？那一方塘坳是否依舊？那一片竹林尚綠？那一縷詩香還在？……

草堂還在！——“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。” “茅飛渡江灑江郊”。

今日草堂，豈是陋室？它已堪當(dāng)后世人精神的家園！

塘坳還在！——“高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。”

對(duì)面那一片竹林，是南村群童藏茅處吧？

黃四娘家還在！——“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。”

坐下來，喝喝茶，聊聊杜甫和那些應(yīng)時(shí)應(yīng)景的詩。遙想1000多年前的詩人，會(huì)否也在這樣一個(gè)陽光燦爛的日子，在此品茗寫詩？

不信，摸摸那條長條凳，還有詩人剛剛離去的余溫呢。

竹林尚綠！——“南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊，公然抱茅入竹去！”

竹林依舊蒼翠，茅屋完好。人面桃花，物是人非，徒增幾分惆悵。

詩香還在！——如此良辰美景，孩子們，若不高歌吟對(duì)，會(huì)不會(huì)覷對(duì)春天和腦海中汩汩而出的詩情畫意呢？

后記

本土文化是MYP教育中特別重視的一個(gè)元素。

任何一個(gè)國家的文化都有其獨(dú)特的魅力。中國是詩歌的王國，唐朝是中國古代詩歌發(fā)展的最高峰。絕句律詩是唐朝以來傳遞文化的一種獨(dú)特的方式。

在唐朝詩歌中，我們了解詩人們不一樣的人生，他們的喜怒哀樂，他們的抱負(fù)，和他們所處的時(shí)代……去探究他們傳遞這些信息的方式，然后，用這些表達(dá)的技巧和詩的語言去交流我們感受到的自然、生活。

孩子們做到了！這個(gè)春天，你們沒有辜負(fù)！