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【MYP動態(tài)】知識改變生活,服務溫暖世界--MYP社區(qū)設計課題展示會

時間: 2016年04月13日 來源: 成都美視學校 作者: MYP協(xié)調員:劉敏
MYP
社區(qū)設計課題展示會
我校從2012年起實施IB-MYP(中學項目)。所有實施中學項目的學校必須為學生們提供參與社區(qū)設計和個人設計的機會,社區(qū)設計和個人設計一起構成中學項目設計課題。而設計課題是中學項目中最有難度的任務。
社區(qū)設計注重社區(qū)與服務,鼓勵學生探索自己的權利和責任,在社區(qū)中實施服務行動。它使學生有機會發(fā)展對各種社區(qū)中各種需要的認識,并通過服務性學習來應對這些需要。作為對學習的鞏固,社區(qū)設計通過持續(xù)深入的探究引導在社區(qū)中開展的服務行動。社區(qū)設計可以由一個學生獨立完成,也可以由最多不超過3人的學生小組完成。
我校的中學項目學生在初二下期至初三上期,用近一年的時間完成他們的社區(qū)設計課題。在整個過程中,監(jiān)督員老師只監(jiān)督流程,而不能施以任何形式的幫助。對于這個年齡段的學生們來說,是個非常難的挑戰(zhàn)。
時間
 2016年4月1日下午一點

MYP4的全體學生正緊張地背稿子。
這一年度的社區(qū)設計課題,正式開始于2015年5月。

歷時十個月,終于要和大家見面了。
 
展示會上,總共有10個設計課題與大家見面。
MYP4的學生們向家長、老師及學弟學妹們講述了這十個月來自己所經歷的故事。
有喜悅有困惑,有經驗有教訓。
 
中學項目的設計課題以學生為中心,并與他們的年齡相適應,通過一個由探究、行動和反思構成的周期,使學生參與實際探索。

這樣的方式也幫助學生發(fā)展國際文憑學習者培養(yǎng)目標中的各項品質,為學生提供重要的機會,展示他們通過中學項目所掌握的學習方法方面的技能,并培養(yǎng)他們成長為獨立自主的終身學習者。
 



 



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