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MYP社區(qū)設計展,溫暖生活好創(chuàng)意!

時間: 2017年06月13日 來源: IB-MYP中學項目 作者: IB-MYP學生
 

 


MYP社區(qū)設計展


 IB-MYP4 (G9)學生: 肖蕊瑩



MYP項目中有兩項設計課題等待著學子們來挑戰(zhàn)。

 

一個是社區(qū)設計,一個是個人設計。

 

社區(qū)設計注重社區(qū)與服務,鼓勵學生探索自己的權(quán)利和責任,在社區(qū)中實施服務行動。學生們要深刻分析和認識各種社區(qū)中的各種需要,并通過服務性學習來應對這些需要。作為對學習的鞏固,社區(qū)設計通過持續(xù)深入的探究引導在社區(qū)中開展服務行動。

 

今年MYP九年級的學子們又將帶來怎樣的精彩呢?

 

  2017年6月9日  

 

這天,對MYP4的孩子來說可謂意義非凡。因為歷時大半年的社區(qū)設計終于迎來了展示會!

 

十二個社區(qū)設計小組,向我們講述著完成社區(qū)設計過程中的“酸甜苦辣”。

 

每個小組服務的對象不同,課題目標也不同,但他們每一個人都全力以赴。

 

過程中有過煩惱、有過挫敗,但更多的是滿滿的成就感與收獲。

 

  

下面,

且聽他們娓娓道來......


這三位男生對“機械改動和飛行模型”有著極大的興趣。他們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的民用驅(qū)鳥機實用性特別差,不能大范圍地驅(qū)走鳥類。所以他們用自己的智慧把市面上現(xiàn)有的產(chǎn)品改造成了一款實用性更高的驅(qū)鳥機。

真是太牛啦!

 

他特別喜歡玩桌游,但苦惱的是家長的不允許。于是他突發(fā)奇想地設計出了一款對學習有幫助又趣味性十足的桌游。

這樣的桌游,爸媽應該不會反對了吧?感興趣的朋友們不妨來試試,保證讓你愛不釋手!

 

這個就很厲害了!黃同學設計出了“E-BIKE”——一個可以提前反應的雙向轉(zhuǎn)向燈和車前燈,來幫助日常騎行者看清楚自己的方向、提醒來去的機動車,在很大程度上避免交通事故的發(fā)生。

是不是逼格炒雞高呢?

 

這兩位同學中一位因為牙齒矯正對正畸知識有著極大興趣,一位擅長并極其喜愛繪畫。于是兩人一拍即合決定一起設計一系列原創(chuàng)手繪微信文章,用有趣易懂的方式對有意了解正畸知識的受眾進行正畸知識的普及。

這個創(chuàng)意,我給滿分!

他根據(jù)自己的興趣愛好創(chuàng)立了一個關(guān)于籃球的公眾號,推送關(guān)于比賽、技巧、規(guī)則的文章。

一看就是一個體育愛好者!

擁抱星星

組員:潘逸

她關(guān)注到了一群特別可愛、特別純真的孩子——特殊兒童(包括自閉癥、唐氏綜合癥)。她想通過與他們的相處,將他們的特點以及自己的心得,通過美篇的形式傳播出去,使更多的人了解他們,并對他們傳遞更多的愛!


實在是愛心滿滿!

瞧!這是啥?“多果實之樹”!這兩位同學對植物嫁接非常感興趣,決定在一株植物嫁接另一種不同的植物。
     “跨種族的結(jié)合”會結(jié)出什么樣的果子呢?

讓我們拭目以待吧!

 

“紀念美視中學部歷年圣誕節(jié)的畫冊”!

不少同學老師聽到后,都高呼挑戰(zhàn)實在是太大了,可這就是這三位同學的super課題。歷經(jīng)百難的他們唯一的信念就是幫助已經(jīng)畢業(yè)的美視學子重溫美好回憶,幫助不了解美視的人獲悉更多學校的文化。

讓我們?yōu)檫@群勇士們鼓掌,并多多支持他們的圣誕畫冊!

非常了不起!

 

這兩位同學竟然原創(chuàng)出了一首歌,哇塞!

聽說是寫給那些迷茫的人的歌,叫“H.O.P.E”,收聽次數(shù)達200次以上哦!

快去網(wǎng)易云音樂等更大音樂平臺上去搜索。聽聽看吧,保證感動你!

 

這兩位喜愛電子游戲的男生想用不一般的方式呈現(xiàn)美視MYP項目樓的美,他們決定用電子沙盤的形式在網(wǎng)絡上建造一個MYP項目樓。

特別新奇吧!

 

看到這項社區(qū)設計的題目就會讓你垂涎欲滴了。

兩位男生想教授未來的留學生們制作家鄉(xiāng)味十足的六道川菜,他們親自當大廚并錄制做菜視頻,以慰藉川籍留學生們的“四川胃、中國心”!

 

楊同學酷愛服裝設計,幾位同學頭腦風暴之后就確定了自己的設計目標——

為那些不幸手臂骨折的人士設計一款方便穿脫的上衣。

實在是很有創(chuàng)意,顏色也特別溫暖!

 

 努力

 

為更美好的世界

為更優(yōu)秀的自己

 

社區(qū)設計持續(xù)了大半年的時間,讓我們對服務性學習有了極其深刻的認識。

 

我們學會了自發(fā)地成為終身的學習者,并主動承擔社會責任,為美好的世界盡自己的綿綿之力。

 

我們也學會了觀察發(fā)現(xiàn)生活中設計的缺陷,并主動提出并修改。

 

更重要的是,在服務性學習中我們學會了自我管理,致力于成為善于反思、勤于思考,情感掌控能力強的全球公民。

 

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